A Percepcao do Professor das Classes de Aceleracao sobre as Dificuldades de Aprendizagem

• Ano de defesa: 2006
• Autor(a) principal: Frutuoso, Rubenicia de Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Classes de aceleração; Dificuldades de aprendizagem; Professores - Formação - Rio de Janeiro (RJ)
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41879

O objetivo desta pesquisa e perceber a visao dos professores de classes de aceleracao sobre as dificuldades de aprendizagem que seus alunos apresentam em sala de aula. Estamos conscientes do grande desafio enfrentado pelas escolas em relacao a essa problematica. Por isso, este trabalho buscou fazer um levantamento de possiveis causas responsaveis pelas dificuldades de aprendizagem (D.A.).Para tornar isso real, contamos com estudos realizados nessa area como e o caso de: Dockrell e McShane (2000), Jardim (2001), o neuropediatra Schwartzman (1994), Polity (1998) e outros, atraves de uma pesquisabibliografica como pressupostos essenciais para o referencial teorico. Em seguida passamos para a pesquisa de campo direcionada a professores usando como instrumento para coleta de dados um questionario com questoes abertas. Atraves da pesquisa foi possivel comprovar que as dificuldades de aprendizagem sao provenientes de varias situacoes que as criancas enfrentam no seu contexto social vindo refletir em seu processo de aprendizagem. Destacamos o papel da familia como um dos pontos mais criticos no levantamento dos fatores determinantes das dificuldades de aprendizagem, sua participacao e essencial para que aconteca uma aprendizagem satisfatoria. E preciso que o professor adquira os conhecimentos necessarios para lidar com essa situacao, que conheca o processo de aprendizagem a fim de ser capaz de identificar dificuldades de aprendizagem e ter condicoes de fazer as intervencoes necessarias.