A Relacao Professor-Aluno na Matematica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Oliveira, Maria do Carmo Reboucas de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática (2º grau)
Professores e alunos - Relações
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=24866
Resumo: No nosso trabalho apresentaremos a relacao professor-aluno vista pelas principais teorias da aprendizagem, tais como: tradicional, humanista, psicanalitica e interacionista. Procuramos verificar ate que ponto a pratica pedagogica dos professores de Matematica do ensino fundamental influencia no desenvolvimento das potencialidades do aluno e ate que ponto os professores de matematica estao preocupados com a formacao humana dos alunos. No desenvolvimento do trabalho entrevistamos 04 professores (02 de escola publica e 02 de escola particulares). Ao analisarmos as entrevistas, detectamos as seguintes categorias: metodologia de sala de aula, reciclagem do professor, teorias da aprendizagem, avaliacao da aprendizagem escolar e relacao professor-aluno. Enfatizamos o tema principal desta monografia e, fianlmente chegamos a conclusao de que embora os professores de Matematica tenham consciencia da importancia da relacao professor-aluno, pouco fazem para melhorar esse relacionamento.
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