A Relacao Professor/Aluno na Construcao e Transformacao do Conhecimento

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Aragao, Luzia Helena Carvalho
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Professores e alunos - Relações
Psicopedagogia
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=23205
Resumo: Esta monografia visa estudar a relacao professor/aluno na escola publica e verificar ate que ponto este fenomeno e praticado dentro de uma abordagem interacionista no processo no processo ensino-aprendizagem. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa bibliografica para que pudessemos aprofundar a compreensao a respeito da importancia da relacao professor/aluno nas diversas teorias do ensino-aprendizagem, desde as mais classicas ate as que privilegiam a interacao. Realizamos uma pesquisa qualitativa com entrevista a quatro professores da rede publica de ensino, que lecionavam em salas de 5ª., 6ª., 7ª. e 8ª series. Na ocasiao foram entrevistados quatro alunos, um de cada serie citada e chegamos a conclusao de que , infelizmente, a relacao professor/aluno caracteriza-se como uma relacao dificultada pela realidade da propria escola, impedindo, assim, um rendimento significativo por parte do aluno e sucesso profissional pelo professor. Dessa forma, e importante que, na escola, o relacionamento mantido entre professor e aluno tenha caracteristica de amizade, objetivando atender aos anseios do aluno, a realizacao do professor e as exigencias do mercado para formacao de cidadaos competentes.
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