Tecner, uma ferramenta auxiliada por computador para solução de dificuldades de aprendizagem

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Barreto, Erla Delanne Sampaio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem; Computação; Psicopedagogia; Tecner - Ferramenta Didatica
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=52275

<span style="font-style: normal;">A grande possibilidade de a educação básica contribuir para elevar o Índice de Desenvolvimento Humano - IDH em países em desenvolvimento e a importância do aprimoramento dos métodos didáticos ao alcance de soluções para frequentes dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental I nortearam a escolha desse tema. Trata-se da evolução de ideias de vanguarda com foco no desenvolvimento de competências e habilidades: - sensório-cognitivas, psicomotoras, emocionais e sociais, sem deixar de lado procedimentos, atitudes de valores éticos, visões de mundo, compreensão da realidade e posturas de vida cidadã no contexto social. A pesquisa explora etapas da concepção e da implementação de uma ferramenta didática, denominada TECNER, integrada aos princípios da psicopedagogia através de mediações com recursos computacionais para o aluno e para o professor; investiga as influências das novas concepções psicopedagógicas no comportamento e na aprendizagem e os atributos científicos da psicopedagogia capazes de solucionar distúrbios e dificuldades de aprendizagem no processo de ensino e de educação em curso na era da informação. A problemática que se vai pesquisar parte da reflexão sobre as dificuldades encontradas no campo da pedagogia e das diversas formas de ensinar e de aprender na sociedade moderna com base na implementação de atividades de intervenção psicopedagógica auxiliada por computador. A metodologia e conteúdos TECNER são resultados de uma pesquisa de campo, cujos procedimentos aplicados na análise de fatores resultaram na avaliação e replanejamento da ferramenta. Antes a ferramenta só possuía o módulo do aluno, encontrando-se em um estágio primário de dinamização dos recursos computacionais. No decorrer do processo de fundamentação outra pesquisa foi realizada e facilitou uma nova atualização na concepção metodológica para a ferramenta apresentada no projeto inicial: a construção do módulo do professor com a versatilidade e o suporte da versão </span><em>web</em> e no desenvolvimento de jogos em <em>CD-ROM</em> propiciando maior portabilidade, interatividade e ludicidade tomando a aprendizagem mais significativa e próxima da realidade dos alunos. Palavras chaves: aprendizagem, psicopedagogia, tecnologia, competências e habilidades.