Formação em Psicologia e sua atuação na RAPS: um olhar atento a educação permanente

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Silva, Leticia Augusto Oliveira Da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=115361

A partir da experiência de atuação como Psicóloga em um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), surgiu a necessidade de compreender o olhar do profissional de Psicologia inseridos nesse campo sobre os desafios enfrentados em sua práxis, com situações que demandam trans- formações da prática considerando sua atuação em uma Política Pública de saúde mental. O presente estudo teve como finalidade compreender o processo formativo do profissional de Psicologia atuantes da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) considerando o processo formativo iniciado no Currículo acadêmico e a Educação Permanente, como uma extensão da formação e seu impacto em sua prática profissional. Para isso, o desenho da Pesquisa foi Exploratório e Qualitativo, apoiado por uma pesquisa de campo em que os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas aplicadas individualmente e os dados analisados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin com a utilização de um software de gerenciamento de dados, o Atlas.ti. A pesquisa teve como cenário a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) do município de Icó no interior do estado do Ceará. E os sujeitos da pesquisa foram os Psicólogos atuantes nos dispositivos CAPS. A partir da análise do material coletado estipulou-se cinco eixos de discussões: (1) Funções desempenhadas pelos Profissionais da RAPS (2) Formação acadêmica, para atuar no SUS (3) Papel da Capacitação Continuada (4) A Educação permanente (5) Difi- culdades e desafios da atuação no SUS. Os resultados evidenciaram que apesar dos esforços com as atualizações das Diretrizes Curriculares Nacionais e a implementação de políticas como Educação Permanente, existem desafios na dinâmica de trabalho e no processo formativo que produzem lacunas entre a atuação que o profissional de Psicologia deveria ter e a atuação que este tem. Os profissionais vivenciam uma dinâmica de trabalho com pouca abertura para implicações no seu próprio processo de trabalho e reflexões sobre sua atuação, com essa ação não sendo vista com um processo educativo e como produtora de saúde. Isso nos faz refletir sobre a ausência de conhecimento sobre a importância de espaços de reflexão sobre sua prática, uma concepção equivocada sobre a execução dos processo de Educação Permanente e uma inércia por parte das instâncias em fomentar a prática de Educação no espaço de trabalho. Evidencia-se, a partir dessa pesquisa a necessidade de capacitação de toda a RAPS, e por extensão o profissional de Psicologia, sobre o processo formativo dentro do espaço de trabalho, executando a Educação Permanente, em que a partir de uma atuação crítica e reflexiva se produz uma práxis profissional eficaz.