Protagonismo Juvenil na Educacao: Desafios e Possibilidades

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2005
Autor(a) principal: Sanches, Alessandra Dalmazzo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Protagonismo juvenil
Reforma da educação
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=33283
Resumo: Esta monografia analisa o conceito do protagonismo juvenil a luz de teoricos da educacao, fazendo comparacoes entre os mesmos com vistas a desenvolver uma educacao voltada para a formacao de cidadoes. Esta analise parte de uma experiencia vivida no projeto UFC na Casa Grande, desenvolvido por nos, quando alunos do curso de graduacao em Pedagogia com o objetivo de analisar uma organizacao educacional que optasse pelo protagonismo juvenil. Descobrimos nessa instituicao, localiza na cidade de Nova Olinda, o locus de temas geradores paraesta pesquisa. Apos a analise dos resultados desta pesquisa, ficou constatado que existe uma estreita relacao entre o pensamento pedagogico de Paulo Freire e o protagonismo juvenil, no que se refere ao sujeito em questao, a relacao professor-aluno, historicidade, criticidade, autonomia, dialogo, conteudos, valores e coerencia entre a teoria e a pratica. Fica, portanto, evidenciada a necessidade das instituicoes de ensino efetuar um amplo programa de desenvolvimento humano, voltado para a formacao de sujeitos autonomos, criticos e participativos, atendendo assim a dimensao holistica da educacao.
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