Dislexia: Uma Abordagem Psicopedagica sobre as Dificuldades...

• Ano de defesa: 2001
• Autor(a) principal: Loiola, Rita de Cassia Solano Neves
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Dislexia; Psicopedagogia
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16891

O termo Dislexia refere-se a dificuldade para aprender a ler e escrever encontrada em individuos saudaveis, de inteligencia normal ou superior e sem deficiencias sensoriais. Cegueira as palavras, cegueira verbal, assimbologia e outros rotulos sao dados a dificuldade em processar simbolos que aflige algumas criancas e adolescentes: eles invertem palavras e numeros, tem enorme dificuldade em procurar palavras no dicionario, em alinhar algarismos em colunas, em lembrar numeros de telefone, etc. este estudo foi realizado tendo em vista o contexto escolar, levando em consideracao experiencias vivenciadas pela autora, apresentando uma amostragem da problematica relacionada a casos com sintomas de dislexia detectados em sala de aula. O objetivo geral deste trabalho e analisar as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita no contexto escolar, caracterizando a dislexia e suas manifestacoes a fim de sua superacao, visando uma aprendizagem mais significativa. Diante deste desafio, faz-se necessario um estudo mais profundo na busca de solucoes para esta problematica. Para foram pesquisados autores comprometidos com o desenvolvimento da aprendizagem e o estudo da dislexia, tendo-se como respaldo maior Barros (1991), Morais (1992) e Zorzi (1994), Piaget (1978), Vygotsky (1991).