Informatica Educativa no Ensino Publico da Cidade de Fortaleza: Uma Leitura da Realidade que Se ...
| Ano de defesa: | 2003 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
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| País: |
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| Palavras-chave em Português: | |
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Resumo: | Este estudo trata da informatica educativa no ensino publico da cidade de Fortaleza, sendo uma leitura da realidade que se apresenta. De carater qualitativo apresenta-se ainda como uma pesquisa descritiva. A ideia base deste estudo e a investigaçao da aplicaçao da informatica no ensino publico. Utilizando-se aqui o metodo de analise de conteudo de BARDIN (1977), que descreve com certo grau de profundidade os fatos e fenomenos de determinada realidade. As perguntas foram divididas em categorias e analisadas em seguida. Os resultados apresentados demonstram que a informatica educativa da maneira como esta sendo conduzida na escola publica nao satisfaz as qualidades minimas necessarias encontradas na literatura pertinente. Faz-se urgente a elaboraçao e implantaçao de um projeto governamental que contemple a escola de modo a valoriza-la mais neste campo, assim como promover capacitaçao a pessoal destinado a este trabalho a ser desenvolvido. Nossos alunos merecm um ensino de informatica educativa de melhor qualidade a partir deste seculo XXI. |
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Informatica Educativa no Ensino Publico da Cidade de Fortaleza: Uma Leitura da Realidade que Se ...Escola pública Informatica EducativaEste estudo trata da informatica educativa no ensino publico da cidade de Fortaleza, sendo uma leitura da realidade que se apresenta. De carater qualitativo apresenta-se ainda como uma pesquisa descritiva. A ideia base deste estudo e a investigaçao da aplicaçao da informatica no ensino publico. Utilizando-se aqui o metodo de analise de conteudo de BARDIN (1977), que descreve com certo grau de profundidade os fatos e fenomenos de determinada realidade. As perguntas foram divididas em categorias e analisadas em seguida. Os resultados apresentados demonstram que a informatica educativa da maneira como esta sendo conduzida na escola publica nao satisfaz as qualidades minimas necessarias encontradas na literatura pertinente. Faz-se urgente a elaboraçao e implantaçao de um projeto governamental que contemple a escola de modo a valoriza-la mais neste campo, assim como promover capacitaçao a pessoal destinado a este trabalho a ser desenvolvido. Nossos alunos merecm um ensino de informatica educativa de melhor qualidade a partir deste seculo XXI.Ricardo Lima dos SantosSantos, Valeska Mara Bastos dos2004-11-16T00:00:00Z2003info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29217info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UECEinstname:Universidade Estadual do Cearáinstacron:UECE2004-11-16T00:00:00Zoai:uece.br:29217Repositório InstitucionalPUBhttps://siduece.uece.br/siduece/api/oai/requestopendoar:2004-11-16T00:00Repositório Institucional da UECE - Universidade Estadual do Cearáfalse |
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Este estudo trata da informatica educativa no ensino publico da cidade de Fortaleza, sendo uma leitura da realidade que se apresenta. De carater qualitativo apresenta-se ainda como uma pesquisa descritiva. A ideia base deste estudo e a investigaçao da aplicaçao da informatica no ensino publico. Utilizando-se aqui o metodo de analise de conteudo de BARDIN (1977), que descreve com certo grau de profundidade os fatos e fenomenos de determinada realidade. As perguntas foram divididas em categorias e analisadas em seguida. Os resultados apresentados demonstram que a informatica educativa da maneira como esta sendo conduzida na escola publica nao satisfaz as qualidades minimas necessarias encontradas na literatura pertinente. Faz-se urgente a elaboraçao e implantaçao de um projeto governamental que contemple a escola de modo a valoriza-la mais neste campo, assim como promover capacitaçao a pessoal destinado a este trabalho a ser desenvolvido. Nossos alunos merecm um ensino de informatica educativa de melhor qualidade a partir deste seculo XXI. |
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