Letramento, a Crianca e o Papel do Professor

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2003
Autor(a) principal: Deus, Rosilene Mesquita de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Alfabetização
Professores - Formação - Rio de Janeiro (RJ)
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25712
Resumo: Levando em consideraçao que o letramento e uma questao importantissima para o processo de alfabetizaçao, esta pesquisa tem como caracteristica promordial abordar a importancia do tema, baseando-se em pressupostos teorias de variados autores a cerca do assunto. O estudo volta-se para a analise das açoes dos professores alfabetizados valorizando suas atuaçoes nas atividades pedagogicas. Enfatiza-se que o educador deve melhorar sua pratica docente, aprimorando sua metodologia e atualizando-se a cerca de conhecimentos diferenciados que formam um completo processo de construçao de identidade e autonomia profissional. Privilegia-se nesta pesquisa a questao do letramento e o entendimento dos professores sobre o mesmo. Para efeito, nos valemos de variados autores com Magda Soares: Letramento, 2001; Charles Hady Soares: Avaliaçao desmistificada, 2001; Emilia Ferreiro e a Ana Teberosk, 1986 entre outros, para subsidiar teoricamente nosso trabalho. Partindo entao dos dados obtidos na pesquisa e confrontados com os autores lidos pode-se dizer que o tratamento na alfabetizaçao deve-se enquadra-se num momento refelxivo para que seja desenvolvido com eficacia na sala de aula.
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