A Educacao da Crianca com Deficiencia Visual: Um Programa de Formacao para o ...
| Ano de defesa: | 2002 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Não Informado pela instituição
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Não Informado pela instituição
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| País: |
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16987 |
Resumo: | O presente estudo se constituiu em uma resposta a necessidade atual da escola diante do paradigma da inclusao escolar de alunos com deficiencia visual, com o objetivo de eliminar as barreiras existentes para a efetiva inclusao, na educacao infantil, de criancas em processo de alfabetizacao. Analisou-se o papel do professor e da escola inclusiva quanto as necessidades educacionais especiais, na area da visao, revelando as mudancas do atendimento escolar, das conquistas e dos registros; a problematica da deficiencia visual, seus efeitos e a importancia da prevencao e do diagnostico precoce. A falta de conhecimento, de parte dos professores, sobre os metodos e tecnicas para trabalhar junto ao aluno com necessidades educacionais especiais, em fase de alfabetizacao, ficou demonstrado por meio de observacoes em sala de aula, entrevistas e questionarios, realizados com professores e experts, respectivamente. Com base nos resultados obtidos se propoe um um programa de formacao continuada para que professores possam educar criancas com deficiencia visual na escola regular numa perspectiva inclusiva. |
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A Educacao da Crianca com Deficiencia Visual: Um Programa de Formacao para o ...Deficientes Visuais - Educacao Educação de criançasO presente estudo se constituiu em uma resposta a necessidade atual da escola diante do paradigma da inclusao escolar de alunos com deficiencia visual, com o objetivo de eliminar as barreiras existentes para a efetiva inclusao, na educacao infantil, de criancas em processo de alfabetizacao. Analisou-se o papel do professor e da escola inclusiva quanto as necessidades educacionais especiais, na area da visao, revelando as mudancas do atendimento escolar, das conquistas e dos registros; a problematica da deficiencia visual, seus efeitos e a importancia da prevencao e do diagnostico precoce. A falta de conhecimento, de parte dos professores, sobre os metodos e tecnicas para trabalhar junto ao aluno com necessidades educacionais especiais, em fase de alfabetizacao, ficou demonstrado por meio de observacoes em sala de aula, entrevistas e questionarios, realizados com professores e experts, respectivamente. Com base nos resultados obtidos se propoe um um programa de formacao continuada para que professores possam educar criancas com deficiencia visual na escola regular numa perspectiva inclusiva.Maria Gilvanise de Oliveira PontesOliveira, Elinalva Alves de2002-04-12T00:00:00Z2002info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16987info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UECEinstname:Universidade Estadual do Cearáinstacron:UECE2002-04-12T00:00:00Zoai:uece.br:16987Repositório InstitucionalPUBhttps://siduece.uece.br/siduece/api/oai/requestopendoar:2002-04-12T00:00Repositório Institucional da UECE - Universidade Estadual do Cearáfalse |
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