Ensino de Astronomia na educação profissional e superior por meio de kit didático baseado em seguidor solar
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual de Feira de Santana
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Astronomia
|
| Departamento: |
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
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Resumo: | The purpose of this work is to encourage the teaching of Astronomy at the Professional and Higher Education levels through the development of a Practical Activities Guide for the construction of an educational kit based on solar trackers. These solar trackers, used to optimize solar energy conversion by directing photovoltaic panels, parabolic collectors, and sensors such as pyrheliometers, monitor solar parameters along the Sun’s apparent path in the sky. Introducing these kits into the educational environment will allow students to acquire interdisciplinary knowledge in Astronomy, electronics, and programming. The adopted teaching methodology is Project-Based Learning (PBL), a pedagogical strategy that engages students in solving real-world problems, fostering creativity, collaboration, and critical thinking. The research aims to understand the impact of these educational kits on students’ learning experiences, exploring their perceptions, motivations, and knowledge acquisition in the classroom. The study focuses on two target groups: students from the Computer Engineering course at Universidade Salvador (UNIFACS) and students from the Professional Education in Electromechanics and Electrotechnics at the Centro Estadual de Educa¸c˜ao Profissional Aureo de Oliveira Filho (CEEP), both located in Feira de Santana, ´ BA. |
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Introducing these kits into the educational environment will allow students to acquire interdisciplinary knowledge in Astronomy, electronics, and programming. The adopted teaching methodology is Project-Based Learning (PBL), a pedagogical strategy that engages students in solving real-world problems, fostering creativity, collaboration, and critical thinking. The research aims to understand the impact of these educational kits on students’ learning experiences, exploring their perceptions, motivations, and knowledge acquisition in the classroom. The study focuses on two target groups: students from the Computer Engineering course at Universidade Salvador (UNIFACS) and students from the Professional Education in Electromechanics and Electrotechnics at the Centro Estadual de Educa¸c˜ao Profissional Aureo de Oliveira Filho (CEEP), both located in Feira de Santana, ´ BA.A proposta deste trabalho é incentivar o ensino de Astronomia nos níveis de Ensino Profissional e Superior por meio do desenvolvimento de um Guia de Atividades Práticas para a construção de um kit didático baseado em seguidores solares. Esses seguidores solares, utilizados para otimizar a conversão de energia solar ao direcionar painéis fotovoltaicos, coletores parabólicos e sensores como pireliômetros, para o monitoramento dos parâmetros solares ao longo da trajetória aparente do Sol. A introdução desses kits no ambiente educacional permitirá que os alunos adquiram conhecimentos interdisciplinares em Astronomia, eletrônica e programação. A metodologia de ensino adotada é a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), uma estratégia pedagógica que envolve os alunos na resolução de problemas reais, estimulando a criatividade, a colaboração e o pensamento cr´ıtico. A pesquisa busca entender os impactos desses kits didáticos nas experiências de aprendizado dos alunos, explorando suas percepções, motivações e aquisão de conhecimento em sala de aula. O estudo foca em dois públicos-alvo: alunos do curso de Engenharia da Computação da Universidade Salvador (UNIFACS) e alunos do Ensino Profissional em Eletromecânica e Eletrotècnica do Centro Estadual de Educação Profissional Aureo de Oliveira Filho (CEEP), ambos em Feira de Santana-BA.Submitted by Daniela Costa (dmscosta@uefs.br) on 2024-11-29T18:29:18Z No. of bitstreams: 1 ARAUJO, MARCOS_SILVA_ARAUJO - Dissertação.pdf: 31152990 bytes, checksum: 76f37e742dd410c7cf3bfd84d9af80e0 (MD5)Made available in DSpace on 2024-11-29T18:29:18Z (GMT). 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