Sequência didática sobre tecnologia assistiva : análise do uso do aplicativo L2 como apoio ao deficiente auditivo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Santos, Andréia Rodrigues dos lattes
Orientador(a): Souza, Roberto Barcelos de lattes
Banca de defesa: Souza, Roberto Barcelos de, Carvalho, Plauto Simão de, Goulart, Joana Corrêa
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Inclusão
Deficiência auditiva
Ferramentas
Tecnologia assistiva (TA’s)
Palavras-chave em Inglês:
Inclusion
Hearing impairment
Tools
Assistive technology
Área do conhecimento CNPq:
EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1359
Resumo: Inclusion consists of inserting all students in regular teaching classes, in order to meet socio- cultural and educational needs, in accordance with the Federal Constitution. With that in mind, the objective of this research was to analyze the possibility of using AT's (Assistive Technologies) along with the learning process for the inclusion of students with special hearing needs, enrolled in the state education network. With the advancement of assistive technologies, many schools have been using these tools to help and improve the teaching-learning process. In this sense, this research questioned: How to develop/enable the learning and communication of deaf students through assistive technology? To answer this question, a technological tool called L2 was analyzed, which proposes to help improve communication between deaf and hearing people through the improvement of the second language (Portuguese). For the participatory qualitative research, an educational product of the didactic sequence type was developed, called "L2 Application Manual", to be used as a didactic guide for using the application, in order to offer participants, in addition to written language, images visual, in order to offer different language options, respecting the limitations of the students surveyed.
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With that in mind, the objective of this research was to analyze the possibility of using AT's (Assistive Technologies) along with the learning process for the inclusion of students with special hearing needs, enrolled in the state education network. With the advancement of assistive technologies, many schools have been using these tools to help and improve the teaching-learning process. In this sense, this research questioned: How to develop/enable the learning and communication of deaf students through assistive technology? To answer this question, a technological tool called L2 was analyzed, which proposes to help improve communication between deaf and hearing people through the improvement of the second language (Portuguese). For the participatory qualitative research, an educational product of the didactic sequence type was developed, called "L2 Application Manual", to be used as a didactic guide for using the application, in order to offer participants, in addition to written language, images visual, in order to offer different language options, respecting the limitations of the students surveyed.A inclusão consiste em inserir todos os alunos em classes regulares de ensino, de modo a atender às necessidades socioculturais e educacionais, conforme a Constituição Federal. Tendo isso em vista, o objetivo desta pesquisa foi analisar a possibilidade do uso de TA’s (Tecnologias Assistivas) junto ao processo de aprendizagem para a inclusão de alunos com necessidades especiais auditivas, matriculados na rede estadual de ensino. Com o avanço das tecnologias assistivas, muitas escolas vêm fazendo uso dessas ferramentas para auxiliar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a presente pesquisa questionou: Como desenvolver/efetivar a aprendizagem e a comunicação de alunos surdos por meio da tecnologia assistiva? Para responder esse questionamento, foi analisada uma ferramenta tecnológica, denominada L2, que se propõe a ajudar a melhorar a comunicação entre surdos e ouvintes através do aperfeiçoamento da segunda língua (português). Para a pesquisa qualitativa de cunho participante foi desenvolvido um produto educacional do tipo sequência didática, denominado “Manual do aplicativo L2”, para ser utilizado como guia didático para a utilização do aplicativo, de modo a oferecer aos participantes, além de linguagem escrita, imagens visuais, com o intuito de ofertar diferentes opções de linguagens, respeitando as limitações dos alunos pesquisados.Submitted by Sandra Barbosa (sandra.barbosa@ueg.br) on 2023-12-11T17:02:36Z No. of bitstreams: 3 ANDRÉIA RODRIGUES DOS SANTOS_DISSERTAÇÃO_PPEC_2022.pdf: 6402688 bytes, checksum: aeaa7096b641f5295b594c62ab488e69 (MD5) ANDRÉIA RODRIGUES DOS SANTOS_PRODUTO EDUCACIONAL_2022.pdf: 5026757 bytes, checksum: d52465bb2abe47744e6b3036bdf00c54 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)Approved for entry into archive by Sandra Barbosa (sandra.barbosa@ueg.br) on 2023-12-11T17:03:37Z (GMT) No. of bitstreams: 3 ANDRÉIA RODRIGUES DOS SANTOS_DISSERTAÇÃO_PPEC_2022.pdf: 6402688 bytes, checksum: aeaa7096b641f5295b594c62ab488e69 (MD5) ANDRÉIA RODRIGUES DOS SANTOS_PRODUTO EDUCACIONAL_2022.pdf: 5026757 bytes, checksum: d52465bb2abe47744e6b3036bdf00c54 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-11T17:03:37Z (GMT). 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