A tecnologia na formação continuada do professor de língua estrangeira : percepções e perspectivas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Petry, Luís Renato Dias
Orientador(a): Furtoso, Viviane Aparecida Bagio [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Professores de línguas
Formação
Educação permanente
Tecnologia educacional
Training of
Continuing education
Educational technology
Language teachers
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11385
Resumo: Resumo: Esta pesquisa, que se caracteriza como Dissertação de mestrado em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina, justifica-se pela importância de se investigar como vem ocorrendo a formação continuada do professor de Língua Estrangeira (LE) mediada por recursos tecnológicos/Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Estado do Paraná Portanto, tem como objetivo geral, analisar como um grupo de professores de línguas estrangeiras entendem e representam os espaços de formação continuada por ferramentas tecnológicas e digitais Como aporte documental, foram utilizadas as Diretrizes Curriculares Estaduais (PARANÁ, 28) e as Diretrizes para o Uso de Tecnologias Educacionais (PARANÁ, 21) da Secretaria de Estado de Educação do Paraná (SEED/PR), servindo de base para o levantamento das percepções dos participantes desta pesquisa Professores do NRE (Núcleo Regional de Educação) de Ibaiti - Paraná, que compreende as cidades de Conselheiro Mairinck, Figueira, Guapirama, Ibaiti, Jaboti, Japira, Pinhalão, Siqueira Campos e Tomazina, responderam a um questionário de respostas abertas e fechadas por ocasião da participação em uma oficina disciplinar ofertada pela SEED/PR como parte da Formação em Ação Disciplinar (FAD), no segundo semestre de 217 A descrição dos dados e a discussão foram conduzidos com base em estudos da área de tecnologia aliada à educação (LEMOS, 1997; LEFFA, 21; 28; 213; 215; LÉVY, 1995; PRENSKY, 21) A partir da análise das percepções dos professores participantes da pesquisa, alguns aspectos merecem destaque e precisam ser olhados com mais atenção, tais como: os docentes veem a tecnologia como aliada à sua formação continuada, porém, há a necessidade de adequação maior destas formações à sua realidade profissional; melhoria dos recursos tecnológicos de apoio à formação continuada, bem como para a atuação do professor de LE; uma maior proximidade entre o diz os documentos norteadores/diretrizes curriculares e a realidade do professor de LE; e maior compromisso dos professores de LE com sua formação continuada
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LEFFA, 21; 28; 213; 215; LÉVY, 1995; PRENSKY, 21) From the analysis of the perceptions of the teachers participating in the research, some aspects deserve to be highlighted and need to be looked at with more attention, such as: teachers see technology as allied to their continuing education, however, there is a need for greater adaptation of these formations to their professional reality; improvement of technological resources in support of continuing education, as well as for the work of the LE teacher; a closer proximity between the guiding documents/curriculum guidelines and the reality of the LE teacher; and greater commitment of LE teachers with their continuing educationporProfessores de línguasFormaçãoEducação permanenteTecnologia educacionalTraining ofContinuing educationEducational technologyLanguage teachersA tecnologia na formação continuada do professor de língua estrangeira : percepções e perspectivasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEstudos da LinguagemCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess128803vtls000226135SIMvtls000226135http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00022613564.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002261356694.pdf123456789/17802 - Mestrado - Estudos da LinguagemORIGINAL6694.pdfapplication/pdf2398161https://repositorio.uel.br/bitstreams/c02a4244-2828-4aba-b7df-25e5eced9eec/downloadc399e2450f1c2a37aaedee06396fd6d6MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/59ca7a95-e3f7-484c-acdf-5657178f85ce/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT6694.pdf.txt6694.pdf.txtExtracted texttext/plain221774https://repositorio.uel.br/bitstreams/b27cd725-d28f-4d90-bbc7-191fc3c13933/downloadce6c9064e22db35eaac0c97c2f066c0aMD53THUMBNAIL6694.pdf.jpg6694.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3602https://repositorio.uel.br/bitstreams/c1f2ebcf-f3fb-4ff8-9528-1611482f5a55/download47a4edaa9b96e8488d198f320162939fMD54123456789/113852024-07-12 01:19:58.448open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/11385https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:19:58Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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