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Lateralidade em tarefas de apontamento manual e podal

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Marcori, Alexandre Jehan
Orientador(a): Okazaki, Victor Hugo Alves [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação física
Lateralidade
Dominância cerebral
Physical education
Laterality
Cerebral dominance
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16861
Resumo: Resumo: Introdução: O modelo da dominância dinâmica tem se apresentado consistente para explicação de assimetrias interlaterais de desempenho, atribuindo tais diferenças à mecanismos neurais distintos de controle, especializados em cada hemisfério cerebral Porém, o modelo ainda não contemplou análises em diferentes faixas etárias e em tarefas podais Objetivo: analisar assimetrias de controle em uma tarefa de apontamento manual em diferentes faixas etárias (experimento 1) e em uma tarefa de apontamento podal (experimento 2) Métodos: No experimento 1, foi realizada análise em diferentes faixas etárias (4 até 55 anos) para verificar o processo de desenvolvimento das assimetrias manuais; e no experimento 2, analisamos assimetrias podais em adultos, de forma isolada e integrada entre as pernas Ambos experimentos contaram com análise cinemática de um marcador, rastreado no espaço durante o apontamento, para cálculo das variáveis de interesse Resultados: O experimento 1 identificou que as assimetrias neurais relacionadas ao controle diferencial das mãos são mais evidentes após os 9-11 anos de idade, sugerindo que o uso desigual dos hemisférios gera mudanças neuroplásticas levando à formação destas assimetrias O experimento 2 verificou que as assimetrias de desempenho são significativas quando o uso integrado/coordenado das pernas é exigido, também sugerindo que a prática ao longo da vida é responsável por tal fenômeno Conclusão: Ambos os estudos fornecem suporte para o modelo da dominância dinâmica e agregam informações desenvolvimentistas sugeridas para explicar as assimetrias neurais de controle e a especialização hemisférica
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e no experimento 2, analisamos assimetrias podais em adultos, de forma isolada e integrada entre as pernas Ambos experimentos contaram com análise cinemática de um marcador, rastreado no espaço durante o apontamento, para cálculo das variáveis de interesse Resultados: O experimento 1 identificou que as assimetrias neurais relacionadas ao controle diferencial das mãos são mais evidentes após os 9-11 anos de idade, sugerindo que o uso desigual dos hemisférios gera mudanças neuroplásticas levando à formação destas assimetrias O experimento 2 verificou que as assimetrias de desempenho são significativas quando o uso integrado/coordenado das pernas é exigido, também sugerindo que a prática ao longo da vida é responsável por tal fenômeno Conclusão: Ambos os estudos fornecem suporte para o modelo da dominância dinâmica e agregam informações desenvolvimentistas sugeridas para explicar as assimetrias neurais de controle e a especialização hemisféricaDissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação Física e Esportes, Programa de Pós-Graduação em Educação FísicaAbstract: Introduction: The dynamic dominance model has consistently explained interlateral asymmetries of performance, assigning these differences to distinct neural control mechanisms, specialized in each brain hemisphere However, there are still gaps in the model that need to be fulfilled, regarding analysis in different ages and tasks performed with the lower limbs Goals: Analyze control asymmetries during a pointing task performed with the upper limbs in different ages (experiment 1) and performed with the lower limbs by younger adults (experiment 2) Methods: In experiment 1, we analyzed the developmental process of the manual asymmetries in different ages (4 up to 55 years old); and in experiment 2 pedal asymmetries were investigated in an isolated and integrated/coordinated manner Both experiments had cinematic analysis of a marker, tracked in space during the pointing task, to compute the motor control variables of interest Results: Experiment 1 verified the neural asymmetries related to differential control of the hands are most evident after 9-11 years old, suggesting the asymmetric use of the hemisphere might induce neuroplastic changes associated with hemispheric specialization Experiment 2 identified the asymmetries are significant when the lower limbs need to act in a coordinated fashion, also suggesting that practice across lifespan might underlie the asymmetries formation Conclusion: Both studies provide support for the dynamic dominance model, suggesting a developmental approach associated with the neural asymmetries related to hemispheric specializationporPortuguês (Brasil)Educação físicaLateralidadeDominância cerebralPhysical educationLateralityCerebral dominanceLateralidade em tarefas de apontamento manual e podalLaterality in manual and pedal pointing tasks.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEducação FísicaCentro de Educação Física e EsportesPrograma de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UELUniversidade Estadual de Londrina-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess188768vtls000225229SIMvtls000225229http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00022522964.00SIMhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls0002252296564.pdf123456789/13402 - Mestrado - Educação FísicaORIGINAL6564.pdfapplication/pdf2702155https://repositorio.uel.br/bitstreams/5f87e53f-fe03-428f-ae36-d15918f22f3f/download8571fb5c6eee6fbf6bd6dbe7447cda31MD51LICENCElicence.txttext/plain263https://repositorio.uel.br/bitstreams/48417ec8-89f6-4931-b55e-fba7260b63af/download753f376dfdbc064b559839be95ac5523MD52TEXT6564.pdf.txt6564.pdf.txtExtracted texttext/plain124120https://repositorio.uel.br/bitstreams/45e50e90-ff94-410c-b6ad-82d8673daa33/download14ba0e59da34250d51e8fa08e4f14f26MD53THUMBNAIL6564.pdf.jpg6564.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3541https://repositorio.uel.br/bitstreams/e4cfdba0-11fe-465a-acef-aa4a058871cf/downloadfadbb44f8e02686caf4e64c8094be6efMD54123456789/168612024-07-12 01:20:18.743open.accessoai:repositorio.uel.br:123456789/16861https://repositorio.uel.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:20:18Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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