Geometrias hiperbólica e esférica : uma proposta didática baseada na resolução de problemas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Oliveira, Anna Barth Gimenes
Orientador(a): Natti, Paulo Laerte [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática (Ensino médio)
Geometria
Estudo e ensino
Geometria hiperbólica
Matemática
Study and teaching
Hyperbolic geometry
Problem solving
Euclidian geometry
Geometry - Study and teaching
Mathematics
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12935
Resumo: Resumo: A problemática que motivou a presente pesquisa foi: Como contribuir para que o ensino das geometrias hiperbólica e esférica possa ser efetivado no ensino médio, tendo em vista que apesar de ser um conteúdo presente nas diretrizes curriculares do estado do Paraná, não é abordado devido a diversos fatores, entre eles destaca-se a falta de material didático que aborde o conteúdo nesse nível de ensino O trabalho apresenta uma proposta didática, baseada na tendência metodológica Resolução de Problemas, como sugestão para a abordagem de tais geometrias com alunos do 3° ano do ensino médio Essa proposta busca comparar os principais conceitos da geometria euclidiana, geometria hiperbólica e geometria esférica, destacando suas principais semelhanças e diferenças, bem como onde cada uma dessas geometrias se aplica
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