A visão do professor de ciências sobre as estações do ano

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Lima, Everaldo José Machado de
Orientador(a): Trevisan, Rute Helena [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ciência
Estudo e ensino
Estações do ano (ciência)
Método de ensino
Science - Study and teaching
Science - Teacher training
Seasons
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10773
Resumo: Resumo: No dia-a-dia escolar, é comum encontrar professores que vêm para as aulas de ciências com concepções prévias, que podem diferir substancialmente das idéias a serem ensinadas, dificultando o aprendizado de futuros conceitos científicos Pretende-se discutir o ensino das Estações do Ano, uma vez que se observa grande tendência do professor de ciências em ensinar, e dos alunos em aprenderem as concepções alternativas do cotidiano, trazidas para a sala de aula Este trabalho tem por objetivo analisar o estudo das estações do ano e as representações dos professores do ensino fundamental, avaliando as suas dificuldades em determinar o sentido correto dos conceitos e observando a metodologia que utilizam no ensino Com essa análise, foi possível verificar que os conceitos nascem do sentido atribuídos às palavras Tendo como foco da pesquisa o professor que utiliza de conhecimento prévio no decorrer de suas aulas, procurou-se entender, por meio de cinco entrevistas semi-estruturadas, a relação que os professores tinham com os conteúdos relacionados no ensino das estações do ano, seus significados e suas interpretações No desenvolvimento da pesquisa foi necessário recorrer a um levantamento bibliográfico sobre as concepções alternativas, presentes no ensino de astronomia O estudo esteve alicerçado na formação dos conceitos descrito por Vygotsky (1998) e na análise do discurso de Orlandi (1997)
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Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação MatemáticaAbstract: On school everyday life, it is common to meet teachers who come to science classes with alternative conceptions, and these can be very different from the ideas, which are supposed to be taught, making hard the learning of future scientific concepts We intend to discuss the teaching of the Seasons of the year using alternative conceptions, once it is ordinary the teaching and learning of alternative conceptions brought to classroom This essay aims to discuss the study of Seasons of the year and the representations of primary school teachers, evaluating their problems in naming the correct sense of concepts and in observing the methodology used in teaching With this study, it was possible to verify that alternative conceptions emerge not from wrong concepts, but from the sense we give them We used, as main research focus, the teacher who uses alternative conceptions in classes, and we tried to figure out, through five semi - structural interviews, the relationship between teachers and related contents of Seasons of the year, their meanings and interpretations In research evolution, it was necessary to apply a bibliographic study about alternative conceptions, regular presence in astronomy teaching The study has been used as a main source the formation of concepts described by Vygotsky (1998) and speech study by Orlandi (1997)porCiênciaEstudo e ensinoEstações do ano (ciência)CiênciaMétodo de ensinoScience - Study and teachingScience - Teacher trainingSeasonsA visão do professor de ciências sobre as estações do anoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMestradoEnsino de Ciências e Educação MatemáticaCentro de Ciências ExatasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática-1-1reponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess116364vtls000117338SIMvtls000117338http://bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls00011733860.00NÃOhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000117338328.pdf123456789/5102 - 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