Saberes informacionais na formação integral : um estudo na rede de bibliotecas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná sob o prisma da infoeducação

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Veronica Aparecida dos
• Orientador(a): Bortolin, Sueli [Orientador]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Saberes informacionais; Infoeducação; Formação integrada; Instituto Federal do Paraná; Biblioteca; Informational knowledge; Infoeducation; Integrated training; Federal Institute of Paraná - Library
• Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/9864

Resumo: Na sociedade da informação os saberes informacionais são uma condição para a cidadania e essenciais no mundo do trabalho, portanto é interessante verificar como a formação integral está abrangendo o desenvolvimento desses saberes no ensino profissionalizante Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza exploratória sob um enfoque qualitativo que tem como objetivo geral investigar a formação em saberes informacionais ofertada pelas bibliotecas do Instituto Federal do Paraná sob o prisma da Infoeducação O levantamento bibliográfico e pesquisa documental contemplou as categorias de assunto: Infoeducação, bibliotecas dos Institutos Federais e Formação Integral Como instrumento de coleta de dados utiliza-se o questionário, e os sujeitos da pesquisa são os bibliotecários dos campi do Instituto Federal do Paraná O tratamento dos dados ocorreu por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Laurence Bardin utilizando dialogia, protagonismo cultural, negociação cultural, transdisciplinaridade, saberes informacionais, reticularidade e mediadores como categorias estabelecidas a priori na análise categorial por serem elementos-chave em projetos de Infoeducação Nos resultados verificou-se práticas pedagógicas e culturais voltadas à formação de saberes informacionais, ofertadas na Rede de Bibliotecas do IFPR, a não existência de um projeto sistemático, pontos fortes e fragilidades das ações e ainda atividades geradoras de saberes informacionais Constata-se que a Rede de Bibliotecas do IFPR possui características de dispositivos dialógicos como bom repertório informacional, boa interação com a comunidade e disposição à negociação cultural Entre as fragilidades destacam-se que as ações e atividades não seguem uma programação permanente, contínua e avaliada, sendo mais pautadas em demandas e orientações de rotina De acordo com a percepção dos bibliotecários, algumas bibliotecas possuem condições inapropriadas segundo a literatura técnica, a saber: conforto, estética, iluminação, ventilação, acessibilidade São dados que caracterizam as bibliotecas do IFPR como dispositivos monológicos Conclui-se que são dispositivos em transição do paradigma difusionista para o de apropriação cultural, tendo como desafios a falta de recursos humanos, financeiros e colaboração da gestão escolar e outros setores institucionais Portanto, essas bibliotecas possuem características potencializadoras de sucesso com a Infoeducação, dentre essas características estão o ensino multinível que propicia redes intergeracionais, e a participação em uma Rede Federal, o que facilita o trabalho colaborativo entre profissionais das bibliotecas O trabalho ressalta a afinidade das dimensões teóricas e operacionais propostas pela Infoeducação e enfoque histórico-cultural coerentes com a Formação Integral nos Institutos Federais