As percepções dos professores acerca da relação com o saber dos estudantes na construção dos currículos escolares no Instituto Federal do Paraná - Câmpus de Irati

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Prado, Pablo Jonathan
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Instituto Federal do Paraná
RELAÇÃO COM O SABER
CURRICULO
Recontextualização
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156166
Resumo: (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-Oeste
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spelling As percepções dos professores acerca da relação com o saber dos estudantes na construção dos currículos escolares no Instituto Federal do Paraná - Câmpus de IratiInstituto Federal do ParanáRELAÇÃO COM O SABERCURRICULORecontextualização(Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-OesteO ambiente escolar é bastante diverso e complexo, abrangendo um grande número de agentes, dentre eles, estudantes e professores. Cada um destes, pertence a um determinado contexto de origem, que por sua vez influencia na construção de suas visões de mundo, valores e relações com a escola. Nesse sentido, há várias culturas e, com isso, uma série de códigos que são aprendidos e incorporados pelos sujeitos nos mais variados contextos de vida. Em meio a isso, os docentes estão desenvolvendo o seu trabalho e realizando a construção dos currículos escolares nas suas mais variadas formas, seja o real ou documental. A presente pesquisa delimita a sua problemática a partir da busca em realizar uma primeira intersecção entre as teorias de Bernard Charlot e Basil Bernstein. O objetivo principal da investigação é compreender como a relação com o saber dos estudantes do Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Câmpus de Irati influi nas escolhas curriculares docentes para o desenvolvimento do trabalho. Dessa forma, partindo de uma abordagem qualitativa de investigação, na qual foram utilizados como procedimentos metodológicos, entrevistas semiestruturadas e grupos focais, no desenvolvimento do projeto de pesquisa, a fim de compreender como a relação com o saber dos estudantes, como elemento destacado de seu contexto primário de socialização, influi sobre as escolhas docentes e a construção dos currículos na escola. Nesse sentido, a partir da intersecção entre as teorias de Bernard Charlot e Basil Bernstein, foi possível entender que as percepções dos estudantes afetam diretamente as escolhas curriculares docentes. Entretanto, destaca-se também que fatores como a estrutura da instituição são diferenciais que auxiliam no desenvolvimento do trabalho docente na aplicação de um currículo com maior ênfase nos discursos instrucionais.The scholar environment is very diverse and complex, where there exists a great number of agents like students and teachers. Each one belongs to a certain context of origin that helps them in the construction of their world visions, values and relations with the school. In that regard, many cultures exist and then a series of codes that are learned from the contexts and incorporated by the subjects in their life contexts. In the middle of that, the teachers are developing their work and doing the construction of the scholar curriculum, the real and the documental. This study delimits its research problem from the search to accomplish a first intersection between Bernard Charlot and Basil Bernstein's theories. The main goal of the investigation is to understand how the relationship with the knowledge of the students of the Federal Institute of Paraná - Campus of Irati influences the curriculum choices of the teacher in the development of their works. In that regard, under the structuralist research conception, using a qualitative research approach and methodological procedures as the semi-structured interviews and the focus group in the development of this research, the goal of this investigation is to debate how the Primary Context from Berstein influences in the relationship of the students, specially how the intersections between Charlot and Bernstein acts in the Pedagogical Discourse Model, mainly in the construction of the instructional discourse in scholar context. Besides that, it was found that the relationship with the knowledge of the IFPR students influences the curricular choices of the teachers. However, things like the structure of the institution are a differential and helps the teachers to apply a curriculum fundamented with more emphasis in instrucionals discourses.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAcesso AbertoSubmitted by Fabiano Jucá (fjuca@unicentro.br) on 2023-03-02T12:21:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Pablo Jonathan Prado.pdf: 1617427 bytes, checksum: 21b3163a37909cd50af812f92fd0dab5 (MD5) Made available in DSpace on 2023-03-02T12:21:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Pablo Jonathan Prado.pdf: 1617427 bytes, checksum: 21b3163a37909cd50af812f92fd0dab5 (MD5) Previous issue date: 2022-12-16Unicentro - Departamento de Ciências Humanas, Letras e ArtesSTEFENON, Daniel LuizPrado, Pablo Jonathan2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf180 f.https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156166https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156166Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=156166porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-18T12:31:18Zoai::156166Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2025-09-18T12:31:18Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false
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