Consequências apresentadas pelo cuidador ao comportamento inibido da criança

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Proença, Mariana Rodrigues
• Orientador(a): Gon, Márcia Cristina Caserta [Orientador]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Análise do comportamento; Psicologia infantil; Temperamento; Inibição; Cuidadores; Behavioral analysis; Child psychology; Inhibition; Care givers
• Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/13762

Resumo: Inibição comportamental é um termo designado a descrever padrões de comportamentos e de respostas emocionais da criança apresentado diante de pessoas, situações, lugares e objetos novos ou pouco familiares Além das influências genéticas e biológicas, existe influência do ambiente sobre o comportamento do indivíduo inibido (ou desinibido) desde o seu nascimento Dessa forma, a inibição comportamental irá se desenvolver e se manter como um perfil inibido apenas sob as condições ambientais específicas, pois respostas operantes não se manifestam totalmente finalizadas, mas resultam de um processo constante de modelagem do comportamento do indivíduo Com o intuito de compreender melhor o fenômeno de inibição comportamental, este estudo objetiva analisar relatos dos cuidadores sobre os comportamentos inibidos de suas crianças quando expostas a ambientes sociais (pares ou adultos) ou não sociais (objetos, sons ou animais) que são desconhecidos ou pouco familiares, em termos de classes de estímulos antecedentes, classe de respostas das crianças e classe de estímulos consequentes Para tanto, as crianças foram identificadas por residentes da Clínica Escola de Odontologia Infantil da UEL, de modo que quatro mães aceitaram participar da pesquisa e compareceram a UEL ou receberam a pesquisadora em suas casas No primeiro encontro foi aplicado o Inventário de Comportamentos para Crianças e Adolescentes (CBCL) e o Questionário de Inibição Comportamental (BIQ) No segundo encontro, foi obtido o relato das mães acerca do comportamento inibido de suas crianças mediante as situações indicadas em cada questão e como as mães reagiam àqueles comportamentos Trechos da entrevista e dos relatos foram extraídos integralmente e agrupados em classe de estímulos antecedentes, classe de respostas e classe de estímulos consequentes, respectivamente Foram considerados estímulos antecedentes os contextos investigados: visitar a casa ou receber visita de um adulto desconhecido e/ou criança desconhecida; deparar-se com um grupo de crianças desconhecidas da mesma idade brincando; deparar-se com animais que não costumam ter contato em seu dia a dia; e ouvir sons altos repentinos e inesperados A classe de respostas foi composta por comportamentos da criança apresentados diante dos aspectos do ambiente social ou físico, descritos em termos de características topográficas da resposta Nessa classe, foram identificadas as categorias: manter-se próximo à mãe; evitar interação; delongar para iniciar uma ação; e apresentar respostas emocionais Já em estímulos consequentes foram destacados os relatos que faziam referência aos comportamentos das mães decorrentes da resposta apresentada pela criança diante de estímulos sociais (pares e adultos) ou não sociais (objetos, sons e animais) desconhecidos para ela ou pouco familiar, abordados no roteiro de entrevista Nessa classe foram destacadas as categorias: descrever o comportamento esperado; descrever características do ambiente; e manter-se próxima à criança Outras categorias podem não ter sido identificadas devido as mães não terem sido treinadas para observar e descrever os comportamentos de suas crianças, ou em função das perguntas da entrevista não terem sido suficientes para abordar relatos que detalhassem esses aspectos Provavelmente uma situação de observação direta, com o auxílio de instrumentos de medida, comportamentos relacionados a essas categorias poderiam ter sido constatados