Literatura afro-brasileira: construções identitárias e ações afirmativas na educação básica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Rodrigues, Neuza Jorge lattes
Orientador(a): Bezerra, Rosilda Alves lattes
Banca de defesa: Aquino, Maria de Fátima de Souza lattes, Rodrigues, Lilian de Oliveira lattes, Costa, Maria Suely Da lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras em rede nacional - PLETRAS
Departamento: Centro de Humanidades - CH
Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP
País: BR
Palavras-chave em Português:
Lei 10639/03
Literatura afro-brasileira
Identidade
Área do conhecimento CNPq:
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Link de acesso: https://repositorio.uepb.edu.br/handle/123456789/75182
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
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spelling 2018-06-12T17:04:18Z2026-03-03T13:01:00Z2015-08-25Rodrigues, Neuza Jorge. Literatura afro-brasileira: construções identitárias e ações afirmativas na educação básica. 2015. 178f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2015.https://repositorio.uepb.edu.br/handle/123456789/7518223001011069P5Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente dissertação busca colaborar com a ressignificação da identidade do negro, abordando a questão da simbologia do corpo e dos cabelos para a construção da identidade do estudante negro a partir das obras literárias: A Bela Acordada, de Lígia dos santos; Cabelo ruim? A história de três meninas aprendendo a se aceitar, de Neusa Baptista Pinto e O mundo no Black Power de Tayó, de Kiusam de Oliveira, em turmas do 8º ano e 9º ano, de uma escola pública da rede estadual de ensino da Paraíba. O referido estudo discutiu a problemática de efetivação da lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afrobrasileira e africana, verificou se os alunos têm acesso aos textos literários com a presença de personagens negros, propôs atividades. Que ações podem ser consideradas afirmativas no ensino de literatura afro-brasileira na educação básica? Partimos da hipótese de que a partir de atividades significativas com obras de Literatura Afro-brasileira é possível que a escola amplie o conhecimento dos alunos, permitindo-lhes (re) conhecer a cultura de matriz africana. O método de pesquisa empregado foi o de pesquisa-ação, no qual se buscou compreender, explorar, descrever e intervir no contexto real do ensino de literatura afro-brasileira. Os autores que embasaram a pesquisa, foram: Munanga (2005), Fonseca (2006), Fanon (2008), Gomes (2006), Hall (2007), Amâncio (2008), Duarte (2008), Cuti (2010), Conceição (2010), Oliveira (2010), Cosson (2014), entre outros. Os resultados apontaram para a importância da aplicabilidade da Lei 10639/03 no contexto escolar, visto que o trabalho realizado promoveu uma mudança de postura, contribuindo para a ressignificação da identidade do negro.application/pdfUniversidade Estadual da ParaíbaPrograma de Pós-Graduação Profissional em Letras em rede nacional - PLETRASUEPBBRCentro de Humanidades - CHPró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGPLINGUISTICA, LETRAS E ARTESLei 10639/03Literatura afro-brasileiraIdentidadeLiteratura afro-brasileira: construções identitárias e ações afirmativas na educação básicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisAquino, Maria de Fátima de Souzahttp://lattes.cnpq.br/0974910766203330Rodrigues, Lilian de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/0198871242593926Costa, Maria Suely Dahttp://lattes.cnpq.br/1891779191833711Bezerra, Rosilda Alveshttp://lattes.cnpq.br/6401249635890403http://lattes.cnpq.br/3091324830228865Rodrigues, Neuza Jorgeinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)instname:Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)instacron:UEPBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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