O uso do tangram na EJA

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Silva Júnior, Evanduir Pereira da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Matemática - PROFMAT
• Palavras-chave em Português: Educação de Jovens e Adultos - EJA; Recursos didáticos; Tangram; Jogos matemáticos; Math games; Didactic resources; ALGEBRA::GEOMETRIA ALGEBRICA
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4735

Os jogos matemáticos, quando usados como recurso didático e de forma planejada, proporcionam novas perspectivas de continuidade de estudos em todas as modalidades de ensino, inclusive na educação de jovens e adultos. Esta dissertação tem como objetivo propor estratégias de ensino que colaborem com a aprendizagem (de modo lúdico e manipulável) de objetos do conhecimento da Matemática com o recurso do jogo Tangram, apresentando o Tangram enquanto recurso de fácil manuseio e acessibilidade, com relevância em sequência didática que possibilite contribuição significativa na álgebra e geometria como no estudo de área, perímetro, fração (razão), porcentagem, número decimal entre outros. Este trabalho foi desenvolvido através de metodologias construtivista e aprendizagem significativa visando fazer com que o aluno construa seu próprio conhecimento e associando as novas descobertas com conhecimentos prévios. Inicialmente, foi trabalhada a habilidade de coordenação motora no recorte de uma folha de A4 na construção de polígonos (triângulos, quadrados e paralelogramo) até chegar nas sete peças que compõem o Tangram. Com as peças do Tangram foi proposta a construção de diversas figuras e objetos que compõem o produto educacional deste trabalho como (algarismos, letras maiúsculas e minúsculas do nosso alfabeto, triângulos e quadrados com 2, 3, 4, 5 e 7 peças). O Núcleo de Educação de Jovens e Adultos de Ensino Médio – NEJAEM/UFPB, localizada em João Pessoa – PB, tem mais de 30 anos e vem proporcionando oportunidade aos diversos alunos e alunas a concluir seus estudos na modalidade da EJA ensino médio com turmas nos turnos tarde e noite. O ciclo 6 A, no qual esse trabalho foi desenvolvido, tem exatamente 29 alunos matriculados, entretanto apenas 12 alunos participaram das atividades desenvolvidas. Os resultados indicaram que a abordagem proposta contribuiu na melhoria da aprendizagem matemática.