Jogos de realidade virtual como ferramentas coadjuvantes em tratamentos para o desenvolvimento integral de indivíduos diagnosticados com transtorno do espectro autista

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Ligeski, Larissa Levandoski
• Orientador(a): Pedroso, Bruno
• Banca de defesa: Capraro, André Mendes , Vargas, Leandro Martinez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas
• Departamento: Setor de Ciências Sociais Aplicadas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Transtorno do Espectro Autista; Realidade Virtual; Jogos Eletrônicos; Autism Spectrum Disorder; Virtual Reality; Electronic Games
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4351

O presente estudo tem por objetivo apontar possibilidades de utilização de jogos eletrônicos de realidade virtual em tratamentos para a melhora do desenvolvimento integral de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para a construção da presente dissertação foi adotado o formato Multipaper, que apresentação de uma dissertação ou tese como uma coletânea de artigos publicáveis, acompanhado ou não, de um capítulo introdutório e considerações finais. Para o primeiro, a coleta de dados foi realizada através das bases de dados Web Of Science, SciElo, PubMed e Scopus, resultando mais de 13.000 documentos, que após seleção os dados utilizados foram analisados através da Methodi Ordinatio, que orienta a busca, seleção, coleta e classificação de artigos científicos publicados em periódicos indexados. No segundo artigo, a coleta de dados ocorreu na base de dados Scopus, e os estudos selecionados foram analisados bibliometricamente através do pacote Bibliometrix do RStudio, que permite aos utilitários efetuar análises bibliométricas e visuais pertinentes com base numa interface web interativa. Já para o terceiro artigo, utilizou-se de uma metodologia narrativa, descrevendo um breve histórico sobre os videogames e posteriormente realizando um levantamento de periféricos com claros potenciais de uso no tratamento de crianças com TEA. Através dos estudos, pode-se concluir que há evidentes tendências da utilização de jogos eletrônicos e de RV como ferramentas coadjuvantes no tratamento de indivíduos diagnosticados com TEA, principalmente no que se refere às habilidades sociais. O aumento de pesquisas em relação à temática potencializa o desenvolvimento e a melhora dos designers de jogos produzidos, consequentemente, melhorando o tratamento desses indivíduos. Este cenário reforça que o uso dessas tecnologias tende a crescer e ganhar espaço dentro dos múltiplos tratamentos possibilitados para indivíduos diagnosticados com TEA.