Uso de aplicativos em Ciências e Química Experiência nos ensinos fundamental e médio
| Ano de defesa: | 2019 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Garcia, Lilian Fialho Costa
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| Orientador(a): |
Bastos, Wagner Gonçalves
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| Banca de defesa: |
Santori, Ricardo Tadeu
,
Pastor Junior, Américo de Araujo
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade
|
| Departamento: |
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12086 |
Resumo: | The present work aimed to investigate the conceptions of science and chemistry teachers regarding the new technologies that are in the classroom related to the use of the applications Periodic table and Periodic table. In addition to the applications used, a qualitative questionnaire was used to evaluate teachers' opinions regarding innovation and motivation in the use of these resources. Five teachers from the State Education Network of the State of Rio de Janeiro participated in this study, from primary and secondary education, from the municipalities of São João de Meriti / RJ and São Gonçalo / RJ, who used the applications in their classes, with the aid of the researcher, who also observed the students' reception of them. The results showed that 80% of teachers do not use applications in their classrooms, but all have approved their use, all believe that applications can merit space in their pedagogical practices and also demonstrated that it is a resource that can facilitate teaching-learning. Finally, it was possible to observe the great acceptance of the teachers and students of these classes before the use of the applications as facilitators in the teaching-learning process. The use of new technological resources in the classroom should be encouraged to the teachers as a motivating and attractive tool for the student. |
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