Histórias de vidas surdas: percurso formativo e inserção no mercado de trabalho
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17913 |
Resumo: | Este trabalho apresenta a trajetória de Pessoas Surdas, usuárias de Libras, desde a escolarização básica até a sua inserção no mercado de trabalho. A metodologia de História de Vida foi o caminho escolhido para se compreender as barreiras e desafios encontrados nesse processo, dando voz aos protagonistas dessas histórias: os Surdos. Esta tese revela-se como um trabalho pioneiro por utilizar a metodologia citada com Pessoas Surdas, tendo seu material de análise colhido através de entrevistas videogravadas. Os discursos dos sujeitos entrevistados foram analisados na sua língua fonte (Libras), traduzindo-se apenas alguns fragmentos para escrita do trabalho. Para contextualizar a temática, buscou-se apresentar um panorama das legislações que regem a escolarização e o mercado de trabalho no tocante à comunidade Surda. Os resultados advindos das análises dos discursos sinalizados impressionam e reforçam a necessidade de políticas públicas e atenção à formação de professores e outros profissionais de/para Surdos, bem como a necessidade de envolvimento familiar, tanto no percurso de vida como no aprendizado da Língua de Sinais. |
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Histórias de vidas surdas: percurso formativo e inserção no mercado de trabalhoDeaf life stories: formative path and entry into the job marketDeafBrazilian sign languageSchooling for DeafWorkEducaçãoLibrasEscolarização de surdosSurdoMercado de trabalhoCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAOEste trabalho apresenta a trajetória de Pessoas Surdas, usuárias de Libras, desde a escolarização básica até a sua inserção no mercado de trabalho. A metodologia de História de Vida foi o caminho escolhido para se compreender as barreiras e desafios encontrados nesse processo, dando voz aos protagonistas dessas histórias: os Surdos. Esta tese revela-se como um trabalho pioneiro por utilizar a metodologia citada com Pessoas Surdas, tendo seu material de análise colhido através de entrevistas videogravadas. Os discursos dos sujeitos entrevistados foram analisados na sua língua fonte (Libras), traduzindo-se apenas alguns fragmentos para escrita do trabalho. Para contextualizar a temática, buscou-se apresentar um panorama das legislações que regem a escolarização e o mercado de trabalho no tocante à comunidade Surda. Os resultados advindos das análises dos discursos sinalizados impressionam e reforçam a necessidade de políticas públicas e atenção à formação de professores e outros profissionais de/para Surdos, bem como a necessidade de envolvimento familiar, tanto no percurso de vida como no aprendizado da Língua de Sinais.Through the life history methodology, this work seeks to present the trajectory of Deaf people, Libras users, from elementary school to job market insertion. It seeks to understand the barriers and challenges encountered in this process, giving voice to these stories' protagonists: Deaf people. This thesis fulfills its objective for being a pioneering work that used the aforementioned methodology with Deaf people, having its analysis material collected through videotaped interviews and having their speeches analyzed in the mother language (Libras), with only a few fragments being translated into writing for the printed version of this work. It was also sought to present an overview of the legislation that governs schooling and the job market with regard to the Deaf community. The future results of the analysis of the signaled speeches thrill and reinforce the need for public policies and attention to teachers' education, as other professionals, from/to the Deaf, as well as the need for family involvement in their life course as in their sign language learning.Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de EducaçãoBrasilUERJPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoRedig, Annie Gomeshttp://lattes.cnpq.br/8240510332567772Campello, Ana Regina e Souzahttp://lattes.cnpq.br/6945261731062194Dutra, Flávia Barbosa da Silvahttp://lattes.cnpq.br/4017302246759291Glat, Rosanahttp://lattes.cnpq.br/3913283461109185Silva, Sara Moitinho dahttp://lattes.cnpq.br/2140314912879540Anchieta, Ester Vitória Basílio2022-06-13T14:20:59Z2022-04-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfANCHIETA, Ester Vitória Basílio. Histórias de vidas surdas: percurso formativo e inserção no mercado de trabalho. 2022. 161 f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17913porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T15:43:08Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/17913Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T15:43:08Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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