Arpilleras da Serra Queimada: a resistência e a valorização dos saberes da comunidade do campo

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Sanches, Vanessa Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras, Mestrado Profissional (PROFLETRAS)
• Palavras-chave em Português: Arpilleras; Ideological literacy; Knowledge of the countryside; Rural education; Movements of dams; Letramento ideológico; Saberes do campo; Educação do campo; Movimentos de barragens; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/14477

A presente pesquisa refere-se a um estudo no município de Cachoeiras de Macacu (RJ), que se dispôs a valorizar os saberes do campo, adotando uma perspectiva de um modelo ideológico de letramento, vivenciado pelos alunos da Escola Estadual Municipalizada Colônia Agrícola Knust, permeado por crenças, valores, trabalho, conflitos, restrições e saberes da comunidade rural de Serra Queimada (RJ), onde está inserida. Para desenvolver a pesquisa foi utilizada uma técnica de bordado chamada Arpilleras, que se originou no Chile no final da década de 1960, e serviu para expressar, através da arte, as violações dos direitos humanos, durante a ditadura de Pinochet neste país entre 1973 a 1990. No Brasil, essa técnica tem sido amplamente difundida pelo Movimento dos Atingidos por Barragens, nas regiões que sofrem os impactos dessas grandes construções, ouvindo a voz dos reprimidos e desprestigiados que sofrem com a desapropriação das terras, mudança de seu cotidiano com a violência e repressão, da perda do trabalho, das memórias de sua comunidade, da escola do campo e da cultura rural, tendo seus direitos negados pelo Estado. Foi realizado um estudo baseado na metodologia da pesquisa-ação, em que ocorre um processo simultâneo gerando conhecimento compartilhado através da pesquisa e promovendo a resolução de problemas por meio da ação, de forma participativa. A execução deste plano de ação foi a confecção de Arpilleras pedagógicas com os alunos de turmas multisseriadas do 1º ao 5º ano escolar desta escola do campo, que por meio da sua multimodalidade, serviram de instrumentos de pesquisa e permitiram valorizar a cultura, os saberes e os letramentos do campo, com os alunos que estão em situação de vulnerabilidade com a ameaça da barragem do Rio Guapiaçu, que corta a comunidade. As bases teóricas deste trabalho fundamentam-se nos conceitos de letramento ideológico de Street, retirando o foco de abordagens tradicionais, trazendo para a pesquisa um olhar inovador de resistência e política, nos letramentos como prática social. Acredito que esta pesquisa possa contribuir para consolidar a proposta de uma educação de qualidade para o campo e que, através do coletivo, fortaleça a comunidade e a cultura local para que o povo exerça a sua soberania.