"Vestindo a camisa" no CAp-UERJ: Sentidos das Olimpíadas Escolares no contexto da escola pública

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Vasconcellos, Lícia Maria Vieira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Pedagogical practice - CAp-UERJ; Social representations; School olympics - Institutional memory; Práticas pedagógicas - CAp-UERJ; Representações sociais; Olimpíadas escolares - Memória institucional; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/7172

Nesta dissertação apresento um estudo e análise sobre a prática pedagógica formativa das Olimpíadas Desportivas do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ, no qual abordo questões que permitam refletir sobre os impactos de tal prática formativa. O Instituto de Aplicação tem sua origem no Colégio de Aplicação - escola pública, do sistema estadual de ensino do Rio de Janeiro, vinculada à Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O estudo se deu por meio da investigação dos sentidos atribuídos às Olimpíadas Desportivas do CAp-UERJ, baseado em registros advindos dos diferentes atores, docentes e ex-estudantes que responderam sobre como viveram nesta atividade escolar. No caminho teórico-metodológico utilizamos o instrumental fornecido pela Teoria das Representações Sociais, assim como elementos da Memória e da Identidade, para compreender os sentidos e valores atribuídos pelos sujeitos pesquisados a esta prática pedagógica de longa duração. Estudamos e investigamos as mudanças e permanências dos principais ritos e tradições das Olimpíadas e das tensões do desenrolar do seu processo pedagógico, por meio da análise e reflexão sobre os sentidos que memórias e representações sociais demonstraram em relação a tal prática pedagógica. Partimos dos depoimentos dos entrevistados pela revista e-MOSAICOS, de 2013, para buscarmos os valores agregadores de polos de sentidos das práticas educativas das Olimpíadas do CAp (EDUCAÇÃO FÌSICA; PARTICIPAÇÂO; INCLUSÃO; TRANSFORMAÇÃO/PERMANENCIA). Em seguida, buscamos identificar, através da análise dos questionários de ex-estudantes de diferentes gerações, a permanência ou não desses polos de sentidos, assim como o surgimento de novos polos (LUDICIDADE; IDENTIDADE) que permitam caracterizar a importância renovada desta prática educativa de longa duração.