Os significados da escola: uma análise discursiva das emoções em narrativas sobre vivências escolares

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Santana, Flávia Alves de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Sociais::Instituto de Ciências Sociais
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Discourse
Emotions
Recognition
High school
Youth
Discurso
Emoções
Reconhecimento
Ensino Médio
Juventude
CIENCIAS HUMANAS::ANTROPOLOGIA::ANTROPOLOGIA URBANA
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19849
Resumo: Esta dissertação aborda os significados da escola construídos discursivamente por oito ex-alunos de uma escola pública da Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo geral desta pesquisa foi construir compreensões sobre os sentidos atribuídos pelos jovens entrevistados às suas vivências no CE, escola em que realizaram o Ensino Médio. Com a contribuição de autores da antropologia das emoções, sociologia da educação, do campo da educação, entre outros, foram identificadas diferentes nuances e interpretações da vida escolar. Por meio de uma perspectiva de discurso como ação social alinhada a contribuição das emoções presentes nas narrativas, foram criadas compreensões da escola como espaço de reprodução de desigualdades, de mobilidade social, liberdade, assim como de opressão e reificação.
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