“Civilizar pelas letras”: o projeto educacional do alagoano Thomaz do Bomfim Espindola para o Império brasileiro (1853-1885)

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Silva, Edgleide de Oliveira Clemente da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Brazilian Empire; Province of Alagoas; Civilization; Schooling; Império brasileiro; Província de Alagoas; Civilização; Escolarização; Thomaz do Bomfim Espindola; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16546

Este trabalho apresenta um estudo sobre o projeto educacional do médico Thomaz do Bomfim Espindola (1832-1889) no Brasil Imperial. Esse intelectual, dentre os que se interessaram pelas questões educacionais, atuou intensamente na institucionalização da escola a partir do discurso de uma sociedade civilizada e moderna. Na condição de político e integrante do Partido Liberal de Alagoas, ocupou os cargos de deputado provincial entre os anos de 1868 e 1884, de deputado geral nas legislaturas de 1878 a 1881 e de 1881 a 1884, e como presidente interino da mesma província, nos mandatos de 1867 e 1878. Contribuiu na educação como Diretor Geral de Estudos e professor no Liceu alagoano e no Liceu de Artes e Ofícios, ao ministrar as disciplinas de Geografia, Cronologia, História e Higiene. Participou da elaboração dos pareceres da Reforma do Ensino Secundário e Superior (1882) e da Reforma do ensino primário e várias instituições complementares da instrução pública (1883), juntamente com Rui Barbosa e Ulysses Vianna. Nesta pesquisa, privilegiamos as produções deste autor referentes à Educação, o periódico O Academico de 1853; a tese de doutoramento Dissertação inaugural acerca da influencia progressiva da civilisação sobre o homem de 1853; os relatórios da Instrucção Publica e Particular da provincia das Alagoas de 1866 a 1868; os relatórios da presidência da província de 1867 e 1878; as obras Geographia Alagoana ou Descricção Physica, Política e Histórica da Provincia das Alagoas de 1871 e Elementos de Geographia e Cosmographia offerecidos a Mocidade Alagoana de 1885; os anais das sessões da câmara dos deputados gerais dos anos 1878 a 1882; os pareceres da reforma do ensino primário, secundário e superior de 1882 e 1883 e diversas notícias de jornais. A análise desse conjunto documental auxiliou na compreensão das proposições de Espindola que circulavam nas instituições escolares alagoanas na segunda metade do período imperial. Do ponto de vista teórico-metodológico, este trabalho dialogou com estudos alinhados ao momento de renovação da historiografia geral, Bloch (2001), Le Goff (2013), Chartier (2002), por exemplo, e da história da educação no Império brasileiro, Gondra; Schueler (2008), Faria Filho (2000), dentre outros. Assim, esta pesquisa contribui para analisar o processo da constituição da escolarização brasileira, articulado com determinadas concepções de civilização assumidas e defendidas por Thomaz do Bomfim Espindola na segunda metade do século XIX.