(In)existência(s) discursiva(s): O crime do cais do Valongo e o currículo.

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Cruz, Nayara Batista da
• Outros Autores: [e-mail]
• Orientador(a): Dealtry, Giovanna Ferreira
• Banca de defesa: Oliveira, Leonardo Davino de , Salgueiro, Maria Amélia Dalvi
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
• Departamento: Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Literatura brasileira; Literatura negro-brasileira; Educação antirracista; Eliana Alves Cruz; Cruz, Eliana Alves S. (Eliana Alves dos Santos), 1966- - Crítica e interpretação; Cruz, Eliana Alves S. (Eliana Alves dos Santos), 1966-. O crime do cais do Valongo; Literatura brasileira – História e crítica; Escritoras negras - Brasil; Antirracismo - Brasil; Educação – Aspectos sociais – Brasil
• Palavras-chave em Espanhol: Literatura brasileña; Literatura negro-brasileña; Educación antirracista
• Área do conhecimento CNPq: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18866

La sanción de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 modificó la redacción de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB), 9.394/96, trayendo la enseñanza obligatoria de Historias y Culturas afrobrasileñas, africanas e Indígenas en redes públicas y privadas de escuelas primarias y secundarias. A partir de esa cuestión y teniendo en cuenta los elementos: autoría, recepción (lector y crítica), temática, subjetividad, personaje y el sujeto étnico del discurso, propuestos por Cuti (2010) en Literatura negro-brasileira, el estudio analiza la ficción O crime do cais do Valongo, de Eliana Alves Cruz. Articulada con algunas preguntas propuestas por Dalvi (2013) para la selección de textos literarios para la lectura en la escuela, el análisis se desarrolla en el diálogo entre la literatura y las posibilidades para la construcción de una educación antirracista. Para elegir el corpus, el libro Silêncios prEscritos, de Fernanda R. Miranda (2019) y los dos volúmenes de Literatura afrobrasileña, coordinados por Eduardo de Assis Duarte (2014a; 2014b), fueron de fundamental importancia. Miranda (2019) mapea y analiza ocho novelas de mujeres negras y Duarte (2014) reúne a autores afrobrasileños entre los siglos XVIII y XXI y presenta propuestas didácticas, abriendo camino a nuevos estudios, como el propuesto aquí, ya que ambos estudiosos no mencionan Eliana Alves Cruz, dada su reciente actuación como novelista. De esta forma, la narrativa de Cruz (2018) contempla los criterios de ser una producción novelística brasileña escrita por una mujer negra de la contemporaneidad y dialogar con los puntos discutidos por Cuti (2010).