Realidade e possibilidade na produção de teses em Educação Física: crítica ao lógico e ao histórico nas produções do conhecimento científico nos Programas de Pós-Graduação em Educação no estado da Bahia (2004-2020)
Ano de defesa: | 2022 |
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Universidade Federal da Bahia
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Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
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Departamento: |
Faculdade de Educação
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Palavras-chave em Português: | |
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Resumo: | Esta investigação se situa na linha de pesquisa em Educação, Cultura Corporal e Lazer, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA); foi produzida por dentro do Grupo de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL) e está situado no eixo da produção do conhecimento da pesquisa matricial do referido grupo. A pergunta síntese que norteou a pesquisa foi: na realidade concreta da crise estrutural do capital, que alimenta historicamente o desenvolvimento de uma dada lógica para produzir ciência, que fundamentos lógicos alicerçam a produção de teses de professores/pesquisadores de Educação Física em Programas de Pós-Graduação de Educação na Bahia (2004-2020) e quais as possibilidades da lógica instituída na produção científica avançar para além dos interesses do capital? A tese se sustentou a partir de dois fundamentos essenciais: 1) Os fundamentos lógicos que embasam as teses de Educação Física produzidas por professores/pesquisadores em PPG em Educação no estado da Bahia, considerando o período de 2004 a 2020, sofrem determinações advindas da crise estrutural do capital e suas injunções, com implicações epistemológicas, tais como o recuo da teoria, o ceticismo ontológico e o relativismo epistemológico, alimentados por fundamentos da lógica formal, por um lado, e a valorização da teoria, da ontologia e da verdade objetiva, alimentadas pela lógica dialética, por outro, que expressam a disputa mais geral por projetos de sociedade; 2) A produção do conhecimento stricto sensu em Educação Física, em vistas a contribuição da produção da ciência para além do capital, necessária à transformação da práxis social da sociedade de classes, rumo à transição, exige uma mudança na lógica de produção da ciência, cujos indicadores de possibilidades podem ser identificados a partir da análise da produção de teses de Educação Física produzida por professores/pesquisadores em PPG em Educação no estado da Bahia, as quais tomam como aporte os fundamentos da lógica dialética, que permite apreender o movimento real e concreto da realidade objetiva. Os procedimentos de análise se basearam nos apontamentos de Kosik (1976, p. 37): Minuciosa apropriação histórica do objeto com pleno domínio do material investigado; Análise das formas de desenvolvimento do material investigativo sobre o objeto; Investigação da coerência interna do objeto. Concluímos, portanto, afirmando em tese, que na sociedade capitalista com interesses antagônicos entre a classe trabalhadora e a burguesia, a ciência não constitui uma área de neutralidade ideológica; pelo contrário é um campo de disputas cada vez mais acirradas, dado o aprofundamento das contradições da fase imperialista do capital que gera fortes implicações para a área de Ciência e Tecnologia; disputas estas que se desenvolvem através de diferentes mediações como o marco legal, a política e a lógica da produção do conhecimento. No âmbito da lógica da produção do conhecimento das teses em Educação Física no estado da Bahia, essa disputa está dada no confronto entre a lógica formal e a lógica dialética de se produzir ciência, na qual essa última apresenta indicadores de possibilidade para uma produção do conhecimento para além do capital, na linha da transição rumo ao projeto histórico socialista. |
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2023-08-15T16:43:01Z2023-08-15T16:43:01Z2022-01-20ALVES, Moises Henrique Zeferino. Realidade e possibilidade na produção de teses em Educação Física: crítica ao lógico e ao histórico nas produções do conhecimento científico nos Programas de Pós-Graduação em Educação no estado da Bahia (2004-2020). 248 f. 2022. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2022.https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37672Esta investigação se situa na linha de pesquisa em Educação, Cultura Corporal e Lazer, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA); foi produzida por dentro do Grupo de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL) e está situado no eixo da produção do conhecimento da pesquisa matricial do referido grupo. A pergunta síntese que norteou a pesquisa foi: na realidade concreta da crise estrutural do capital, que alimenta historicamente o desenvolvimento de uma dada lógica para produzir ciência, que fundamentos lógicos alicerçam a produção de teses de professores/pesquisadores de Educação Física em Programas de Pós-Graduação de Educação na Bahia (2004-2020) e quais as possibilidades da lógica instituída na produção científica avançar para além dos interesses do capital? A tese se sustentou a partir de dois fundamentos essenciais: 1) Os fundamentos lógicos que embasam as teses de Educação Física produzidas por professores/pesquisadores em PPG em Educação no estado da Bahia, considerando o período de 2004 a 2020, sofrem determinações advindas da crise estrutural do capital e suas injunções, com implicações epistemológicas, tais como o recuo da teoria, o ceticismo ontológico e o relativismo epistemológico, alimentados por fundamentos da lógica formal, por um lado, e a valorização da teoria, da ontologia e da verdade objetiva, alimentadas pela lógica dialética, por outro, que expressam a disputa mais geral por projetos de sociedade; 2) A produção do conhecimento stricto sensu em Educação Física, em vistas a contribuição da produção da ciência para além do capital, necessária à transformação da práxis social da sociedade de classes, rumo à transição, exige uma mudança na lógica de produção da ciência, cujos indicadores de possibilidades podem ser identificados a partir da análise da produção de teses de Educação Física produzida por professores/pesquisadores em PPG em Educação no estado da Bahia, as quais tomam como aporte os fundamentos da lógica dialética, que permite apreender o movimento real e concreto da realidade objetiva. Os procedimentos de análise se basearam nos apontamentos de Kosik (1976, p. 37): Minuciosa apropriação histórica do objeto com pleno domínio do material investigado; Análise das formas de desenvolvimento do material investigativo sobre o objeto; Investigação da coerência interna do objeto. Concluímos, portanto, afirmando em tese, que na sociedade capitalista com interesses antagônicos entre a classe trabalhadora e a burguesia, a ciência não constitui uma área de neutralidade ideológica; pelo contrário é um campo de disputas cada vez mais acirradas, dado o aprofundamento das contradições da fase imperialista do capital que gera fortes implicações para a área de Ciência e Tecnologia; disputas estas que se desenvolvem através de diferentes mediações como o marco legal, a política e a lógica da produção do conhecimento. No âmbito da lógica da produção do conhecimento das teses em Educação Física no estado da Bahia, essa disputa está dada no confronto entre a lógica formal e a lógica dialética de se produzir ciência, na qual essa última apresenta indicadores de possibilidade para uma produção do conhecimento para além do capital, na linha da transição rumo ao projeto histórico socialista.This investigation is located in the line of research in Education, Body Culture and Leisure, of the Graduate Program in Education (PPGE) of the Faculty of Education (FACED) of the Federal University of Bahia (UFBA); was produced by the Research Group in Physical Education, Sport and Leisure (LEPEL) and is located in the axis of knowledge production of the matrix research of the referred group. The synthesis question that guided the research was: in the concrete reality of the structural crisis of capital, which historically feeds the development of a given logic to produce science, what logical foundations support the production of theses by professors/researchers in Graduate Programs of Education in Bahia (2004-2020) and what are the possibilities of the logic established in scientific production to advance beyond the interests of capital? The thesis was based on two essential foundations: 1) The logical foundations that support the Physical Education theses produced by teachers/researchers in PPG in education in the state of Bahia, considering the period from 2004 to 2020, suffer determinations arising from the crisis capital and its injunctions, with epistemological implications, such as the retreat of theory, ontological skepticism and epistemological relativism, fed by foundations of formal logic, on the one hand, and the valorization of theory, ontology and objective truth, fed by dialectical logic, on the other hand, which express the more general dispute over society's projects; 2) The production of knowledge stricto sensu in Physical Education, in view of the contribution of science production beyond capital, necessary to transform the social praxis of class society, towards transition, requires a change in the logic of science production, whose indicators of possibilities can be identified from the analysis of the production of Physical Education theses produced by teachers/researchers in PPG in education in the state of Bahia, which take as input the foundations of dialectical logic, which allows to apprehend the real movement and concrete objective reality. The analysis procedures were based on Kosik's notes: (1976, p. 37), Thorough historical appropriation of the object with full mastery of the investigated material; Analysis of ways of developing investigative material on the object; Investigation of the object's internal coherence. We conclude, therefore, by stating in theory that in a capitalist society with antagonistic interests between the working class and the bourgeoisie, science does not constitute an area of ideological neutrality; on the contrary, it is a field of increasingly fierce disputes, given the deepening of the contradictions of the imperialist phase of capital, which generates strong implications for the area of Science and Technology; These disputes are developed through different mediations such as the legal framework, politics and the logic of knowledge production. In the scope of the logic of knowledge production of theses in Physical Education in the state of Bahia, this dispute is given in the confrontation between the formal logic and the dialectical logic of producing science, in which the latter presents indicators of possibility for a production of knowledge beyond capital, in the line of transition towards the socialist historical project.Submitted by Moises Alves (moises_alves90@hotmail.com) on 2023-08-14T21:03:09Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese_Moisés Alves_versão final.pdf: 2143893 bytes, checksum: f0965038c3053774fb69844395efbca9 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2023-08-15T16:43:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese_Moisés Alves_versão final.pdf: 2143893 bytes, checksum: f0965038c3053774fb69844395efbca9 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-15T16:43:01Z (GMT). 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