Hortas medicinais em escolas quilombolas: olhares a partir da Escola João Paulo ll, no Quilombo Mato Grosso, Morros/MA

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: RODRIGUES, Ivanildo Carvalho.
• Orientador(a): MARTINS, Marilda da Conceição.
• Banca de defesa: VALLE, Mariana Guelero do. , BOTELHO, Raimundo Edson Pinto.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Departamento: Centro de Ciências Sociais
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Hortas medicinais; Escolas quilombolas; Quilombo Mato Grosso - Morros - MA; Escola João Paulo II - Quilombo Mato Grosso - Morros - MA; Plantas medicinais; Educação escolar quilombola; Agroecologia; Educação do Campo; Comunidade Quilombola Mato Grosso - Morros - MA; Saberes quilombolas - plantas medicinais; Análise de Conteúdo - Bardin; Universidade Federal do Maranhão - Dissertação; Mulheres quilombolas; Medicinal Gardens; Quilombola Schools; João Paulo II School - Quilombo Mato Grosso - Morros - MA; Medicinal Plants; Quilombola School Education; Agroecology; Rural Education; Quilombola Community Mato Grosso - Morros - MA; Quilombola Knowledge - Medicinal Plants; Content Analysis - Bardin; Federal University of Maranhão - Dissertation; Quilombola Women
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42622

A presente pesquisa tem como objetivo investigar de que modo o uso das hortas medicinais na escola quilombola João Paulo II, na comunidade Mato Grosso, Morros, Maranhão poderá contribuir para a construção de metodologias de ensino integradas, tendo como foco as práticas agroecológicas, com vista a construir um Guia de Orientações didático-pedagógicas. Além desse, outros objetivos se somam a este estudo: a) identificar quais concepções teóricas e metodológicas as(os) docentes da escola quilombola João Paulo II escola possuem sobre hortas medicinais e práticas de cuidado pelas plantas; b) verificar o que as(os) docentes da escola, foco da pesquisa, compreendem sobre práticas agroecológicas, c) investigar se há na escola foco desta pesquisa, bem como na Secretaria Municipal de Educação de Morros, formações contínuas direcionadas às(aos) docentes, tendo como foco as hortas medicinais e práticas agroecológicas e d) produzir um Guia de Orientações Pedagógicas sobre hortas medicinais e ações agroecológicas, no sentido de contribuição para as(os) docentes da escola quilombola João Paulo II. O nosso estudo está organizado em seis seções. Na primeira apresentamos a introdução, a qual está subdividida na justificativa, caracterização e delimitação do problema de pesquisa, do interesse pela pesquisa, estudos realizados sobre o tema e estrutura da pesquisa. A segunda seção é sobre Educação do Campo e Agroecologia, apresentando reflexões sobre o uso de hortas medicinais na escola. Na terceira seção apresenta os saberes dos povos quilombolas, hortas e agroecologias, a partir de breves relatos das(os) moradoras(es) e professoras(es) do quilombo Mato Grosso, em Morros. A quarta seção aborda os procedimentos metodológicos adotados na pesquisa, caracterizando os métodos de abordagem, o local e os participantes da pesquisa, os instrumentos de composição dos dados e a descrição do produto da pesquisa. Na quinta seção apresentamos o cronograma deste estudo e, por fim, na sexta seção estão as referências. O referencial teórico, sustentação de todas as seções da pesquisa, apoia-se nas contribuições de autoras(es) como Caldart(2012), Candau(2011), Cavalcanti (2009), Carvalho (2010), Cunha (2014), Imbernón (2021), Freire (1970), Martins (2016), Molina (2011), Nóvoa(1995), Saviani (2018), Rocha(2011), dentre outras(os), por conta de suas abordagens esclarecedoras e fundamentadas em pesquisas e análises consolidadas sobre Hortas medicinais, Educação do Campo, Agroecologia, Educação Escolar Quilombola e Formação docente. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa que utilizou a abordagem aplicada, tendo a entrevista semiestruturada e o registro fotográfico foram utilizados como instrumentos de composição dos dados e a análise do conteúdo foi a técnica que fundamentou a estruturação e a análise dos dados coletados. Através desta investigação concluímos, portanto, a necessidade de políticas públicas e programas para Educação Escolar Quilombola maranhense com foco na formação de professoras(es) e gestoras(es) e neste caso mais específico com enfoque na compreensão do componente curricular hortas e plantas medicinais. Estes aspectos apontam para a formação continuada como estratégia de subsidiar o trabalho das(os) professoras(es) da Escola João Paulo II, tendo em vista o trabalho com as hortas, plantas medicinais e Agroecologia. É neste sentido que um guia de orientação didático-pedagógicas se configura como possibilidade de contribuir e somar nos materiais didáticos utilizados pelas(os) professoras(es) desta escola, auxiliando-as(os) nos seus trabalhos e nas suas práticas pedagógicas.