Vivenciando a educação ambiental como princípio educativo na sociologia através de uma sequência didática sobre o bioma caatinga no município de São Sebastião do Umbuzeiro - PB.

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: RODRIGUES, José Wilton Ferreira.
• Orientador(a): DINIZ, Paulo César Oliveira.
• Banca de defesa: OLIVEIRA, Luan Gomes dos Santos de. , OLIVEIRA, Fabiano Custódio de.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: MESTRADO PROFISSIONAL DE SOCIOLOGIA EM REDE NACIONAL - SUMÉ
• Departamento: Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de Sociologia; Educação ambiental; Sequência didática; Bioma caatinga; São Sebastião do Umbuzeiro - PB; Teaching Sociology; Environmental Education; Didactic Sequence; Caatinga Biome
• Área do conhecimento CNPq: Sociologia.; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45255; https://ror.org/00eftnx64

O presente texto aqui apresentado é o produto final realizado pelo Mestrado Profissional em Ensino de Sociologia (PROFSOCIO-UFCG), através da elaboração de uma intervenção pedagógica, por meio de uma Sequência Didática “Vivenciando a Educação Ambiental Como Princípio Educativo na Sociologia Através de Uma Sequência Didática Sobre o Bioma Caatinga no Município de São Sebastião do Umbuzeiro – PB”. Consiste em pensar modos de ser, de fazer e de sentir o meio ambiente em um contexto local, ou seja, desenvolver uma práxis pedagógica, que possibilite aos sujeitos estabelecer relações de pertencimento com o bioma caatinga. O estudo buscou a consolidação, na escola, de práticas e conteúdos ligados à sociologia com concomitância à educação ambiental. Isso porque, determinados contextos de interesse entre homem e meio ambiente, uma vez observados os seus valores inerentes e/ou adquiridos ao longo do tempo, o bioma caatinga pode ser classificado, na atual conjuntura de salvaguarda do patrimônio nacional brasileiro, como floresta Nacional. Neste contexto, inclui- se, Município de São Sebastião do Umbuzeiro, PB. A sequência didática aplicada, contribuiu no processo de ensino aprendizagem, dos alunos e também demostrou que se é possível trabalhar a sociologia por meio da educação ambiental no ensino fundamental II. Trazendo para dentro da sala de aula suas vivências e experiências, atrelado a leituras de textos, aulas de campo, debates em sala, apresentação de trabalhos e relatos orais e escritos foi possível sistematizar os conteúdos e a aprendizagem, contribuindo assim para que os discentes tenham um olhar mais sensível com o Bioma da Caatinga e por conseguinte o meio ambiente de um modo geral.