Cordel na comunidade: formando leitores entre o riso, o silêncio e o encantamento.

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: LIRA, Janaína da Conceição Jerônimo.
• Orientador(a): ALVES, José Helder Pinheiro.
• Banca de defesa: NÓBREGA , Maria Marta dos Santos Silva., RODRIGUES, Lílian Oliveira.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO
• Departamento: Centro de Humanidades - CH
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Literatura de Cordel; Humor; Estética da Recepção; Comunidade de Leitores; Folhetos; Literatura; Poemas; Leitor; Cultura Popular; Cheap Pamphlets; Aesthetic of Reception; Flyers; Literature; Poems; Reader; Popular Culture
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/9649

A presente pesquisa teve como objetivo investigar a recepção da literatura de cordel, perpassada pelo viés do humor, entre crianças e jovens moradores do bairro das Cidades, Campina Grande, PB. Para tal experiencia, lançamos mão de alguns pressupostos teóricos da estética da recepção, formulados por Jauss (1979) e Iser (1979), alem das reflexões de Chartier (1999) sobre comunidade de leitores. Foram trabalhados os folhetos: Viagem a São Saruê, O casamento da Raposa com o Timbu e A chegada de Lampião ao inferno. De modo geral, a realização deste trabalho nos possibilitou observar a boa recepção da literatura de cordel entre leitores de classe social desfavorecida. Verificamos que o cordel continua encantando leitores, arrastando-os para a beleza e forca de seus versos, principalmente, os de idade escolar. Constatamos que a literatura foi entendida como atividade de lazer e entretenimento por essa comunidade de leitores. Desse modo, conforme Candido (2004), ela e uma necessidade universal para todo homem, toda mulher e deve ser atendida como a forma de se evitar "a mutilação espiritual". Este trabalho constata, entre outras coisas, que uma metodologia pautada no dialogo, permite uma melhor interação entre texto e leitor e que muitas vezes o educador/pesquisador apresenta dificuldades em lidar com métodos dialéticos, necessitando, pois, rever suas praticas. Nesse sentido, acreditamos que este trabalho contribuiu para o nosso crescimento profissional e pessoal.