Memória, fé e resistência: contribuições das mulheres do Jongo de Linharinho para educação quilombola.

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: JULIO, Wallace Linhares.
• Orientador(a): ANDRADE, Patrícia Gomes Rufino.
• Banca de defesa: SILLER, Rosali Rauta. , GUIMARÃES, Aissa Afonso. , KATRIB, Cairo Mohamad Ibrahim. , REIS, Jane Maria dos Santos.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO
• Departamento: CENTRO DE EDUCAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mulheres quilombolas - dissertação sobre; Dissertação sobre mulheres quilombolas; Jongo - dança quilombola; Jongo de Linharinho; Educação quilombola; Memória; Resistência; Dissertação - Universidade Federal do Espírito Santo; Universidade Federal do Espírito Santo - Mestrado Profissional em Educação - dissertação; Mestrado Profissional em Educação - UFES - dissertação; Quilombolas; Territorialidade; Antirracismo; História oral; Quilombola Women - Dissertation on; Dissertation on Quilombola Women; Jongo - Quilombola Dance; Quilombola Education; Memory; Resistance; Dissertation - Federal University of Espírito Santo; Federal University of Espírito Santo - Professional Master's in Education - dissertation; Professional Master's in Education - UFES - dissertation; Territoriality; Anti-racism; Oral History
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44472

Esta pesquisa tem como tema Memória, Fé e Resistência: Contribuições das mulheres do jongo de Linharinho para Educação Quilombola. Busca pensar as interfaces das narrativas quilombolas e sua utilização no espaço escolar. Partimos das seguintes questões: Como pensar a Educação Escolar em uma comunidade quilombola? Como resgatar a memória das mulheres do jongo de Conceição da Barra, valorizando sua fé e sua resistência de maneira que possam contribuir para a educação escolar quilombola? A ausência dessa discussão em uma escola pertencente ao Território Quilombola do Sapê do Norte foi o dispositivo para pensarmos a pesquisa, compreendendo o processo de enfrentamento racial e de gênero, mas também as narrativas que chegam à escola carregadas do estereótipo racista brasileiro. Neste processo, o resgate da memória das mulheres do jongo de Conceição da Barra apresenta como fundamento a fé, resistência e memória. Os objetivos específicos foram: 1) Identificar a partir das memórias, tradições de fé, resistências, as aspirações das mulheres negras lideranças quilombolas. 2) Registrar as memórias relacionadas ao jongo, e aos anseios das mulheres que lutam pela equidade em Linharinho. 3) Criar um produto digital com relatos e memórias. O percurso metodológico compreende uma análise qualitativa do discurso, considerando um diagnóstico preliminar sobre os conhecimentos difundidos ou não na escola, as interfaces das discussões sobre Educação Quilombola e as narrativas das mulheres no/do território. A pesquisa baseia-se na história oral temática de quatro mulheres negras da Comunidade Quilombola de Linharinho e o processo de “tradução” escolar feita pelos estudantes do nono ano da EMEF. Dr. Mário Vello Silvares vivenciaram de forma intensa a cultura quilombola durante visitas ao Ponto de Memória de Santa Bárbara, que tem como guardiã Dona Gessi Cassiano. Por meio deste estudo, verificou-se que as jongueiras são fontes de manutenção das práticas quilombolas, de conhecimento, identidade e cidadania, fortalecem a formação de lideranças femininas e são necessárias a composição dos currículos escolares para a valorização da população negra e a compreensão de uma Educação Antirracista.