Retextualização de gêneros escritos a partir de criações lexicais: práticas pedagógicas possíveis no ensino fundamental.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: SILVA, Arlany Emanuel da. lattes
Orientador(a): CASTRO, Onireves Monteiro de. lattes
Banca de defesa: GRANGEIRO, Cláudia Rejanne Pinheiro., SOUSA, José Wanderley Alves de.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
Departamento: Centro de Formação de Professores - CFP
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Língua portuguesa-ensino
Gêneros textuais
Retextualização
Portuguese language-teaching
Textual genres
Retextualization
Área do conhecimento CNPq:
Letras.
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/23782
Resumo: Nosso propósito com o presente trabalho é sugerir práticas de ensino que envolvem atividades de leitura, compreensão e produção de gêneros textuais escritos, evidenciando a retextualização como estratégia indispensável á leitura e produção de gêneros textuais diversos, propor subsídios teóricos-metodológicos aplicáveis as práticas de retextualização no Ensino fundamental II, a partir da adoção de criações lexicais. Para tanto, Temos como produto um Caderno Pedagógico com orientações e atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, direcionado a esse nível de ensino. Faremos uso, para compor as propostas de atividades, textos de gêneros variados, e de circulação nas séries do segundo ciclo, seguindo as sugestões dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (2001). É de se considerar que atividades de retextualização contribuem para o desenvolvimento das competência comunicativas dos alunos. Entende-se também que o estudo dos fenômenos de criação léxica constitui um modo de ampliar e enriquecer o seu conteúdo lexical. Esta proposta tem por base os estudos de marcuschi (2010), Dell´Isola (2007), Koch e Elias (2015), Correia e Almeida (2012), Carvalho (1984), dentre outros, não menos importantes.
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Faremos uso, para compor as propostas de atividades, textos de gêneros variados, e de circulação nas séries do segundo ciclo, seguindo as sugestões dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (2001). É de se considerar que atividades de retextualização contribuem para o desenvolvimento das competência comunicativas dos alunos. Entende-se também que o estudo dos fenômenos de criação léxica constitui um modo de ampliar e enriquecer o seu conteúdo lexical. Esta proposta tem por base os estudos de marcuschi (2010), Dell´Isola (2007), Koch e Elias (2015), Correia e Almeida (2012), Carvalho (1984), dentre outros, não menos importantes.Our purpose with the present work is to suggest teaching practices that involve activities of reading, understanding and production of written textual genres, highlighting retextualization as an indispensable strategy for reading and producing different textual genres, proposing theoretical-methodological subsidies applicable to retextualization practices in Elementary School II, from the adoption of lexical creations. To this end, we have as a product a Pedagogical Notebook with guidelines and activities to be developed in the classroom, aimed at this level of education. We will make use, to compose the proposals of activities, texts of varied genres, and of circulation in the series of the second cycle, following the suggestions of the National Curricular Parameters of Portuguese Language (2001). It is important to consider that retextualization activities contribute to the development of students' communicative competence. It is also understood that the study of lexical creation phenomena constitutes a way of expanding and enriching its lexical content. This proposal is based on studies by marcuschi (2010), Dell'Isola (2007), Koch and Elias (2015), Correia and Almeida (2012), Carvalho (1984), among others, no less important.Submitted by Victor Costa Albuquerque (victorcostadealbuquerque2@gmail.com) on 2022-03-07T12:12:39Z No. of bitstreams: 1 ARLANY EMANUEL DA SILVA. TCC. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2016.pdf: 33956610 bytes, checksum: 9797caa522cdb081ac77d1170ef2f137 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-07T12:12:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARLANY EMANUEL DA SILVA. TCC. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2016.pdf: 33956610 bytes, checksum: 9797caa522cdb081ac77d1170ef2f137 (MD5) Previous issue date: 2016-12-09Universidade Federal de Campina GrandePÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPLetras.Língua portuguesa-ensinoGêneros textuaisRetextualizaçãoPortuguese language-teachingTextual genresRetextualizationRetextualização de gêneros escritos a partir de criações lexicais: práticas pedagógicas possíveis no ensino fundamental.Retextualization of written genres from lexical creations: possible pedagogical practices in elementary school.2016-12-092022-03-07T12:12:40Z2022-03-032022-03-07T12:12:40Zhttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/23782SILVA, Arlany Emanuel da. Rextetualização de gêneros escritos a partir de criações lexicais: práticas pedagógicas possíveis no ensino fundamental. 2016. 115f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba Brasil, 2016.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGTEXTARLANY EMANUEL DA SILVA. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2016.pdf.txtARLANY EMANUEL DA SILVA. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2016.pdf.txttext/plain7529https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/23782/3/ARLANY+EMANUEL+DA+SILVA.+DISSERTA%C3%87%C3%83O+PROFLETRAS.+2016.pdf.txt21a26c84c6a592fcaeef37d574a1305aMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/23782/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALARLANY EMANUEL DA SILVA. DISSERTAÇÃO PROFLETRAS. 2016.pdfARLANY EMANUEL DA SILVA. 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