Percepções dos estudantes negros quilombola sobre suas identidades etnico-raciais na escola da Comunidade Remanescente de Quilombo São José da Povoação.

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: SILVA, Lucas Alves.
• Orientador(a): PINHO, Vilma Aparecida de.
• Banca de defesa: MIRANDA, José Valdinei Albuquerque de., MASCARENHAS, Suely.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pará
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CULTURA
• Departamento: Campus Universitário do Tocantins-Cametá
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Estudantes negros quilombolas; Identidades étnico-raciais; Comunidade remanescente de quilombo São José da Povoação - Curralinho - PA; São José da Povoação - comunidade quilombola - Curralinho - PA; Arquipélago do Marajó - comunidades quilombolas; Rio Mutuacá - comunidade quilombola de São José da Povoação; São José da Povoação - comunidade quilombola - Curralinhos - PA; Estudantes quilombolas; Educação escolar quilombola; Mulheres quilombolas; Mulheres negras; Comunidade Quilombola São José da Povoação - Curralinho - PA; Racismo; Black Quilombola Students; Ethnic-racial Identities; Remnant Quilombo Community of São José da Povoação - Curralinho - PA; São José da Povoação - Quilombola Community - Curralinho - PA; Marajó Archipelago - Quilombola Communities; Mutuacá River - Quilombola Community of São José da Povoação; São José da Povoação - Quilombola Community - Curralinhos - PA; Quilombola Students; Quilombola School Education; Quilombola Women; Black Women; Quilombola Community of São José da Povoação - Curralinho - PA; Racism
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42410

A pesquisa ocorreu na Comunidade Remanescente de Quilombo São José da Povoação, no Rio Mutuacá, interior do Município de Curralinho, Estado do Pará. Tendo-se como questionamento central as experiências que os estudantes quilombolas apresentam sobre suas identidades étnico-raciais apreendidas na escola da comunidade. Objetivando compreender a percepção dos estudantes quilombolas sobre suas identidades étnico-raciais apreendidas a partir da educação formal. A pesquisa teve como objetivo geral analisar as experiências dos estudantes quilombolas sobre suas identidades étnico-raciais tendo em vista a educação escolar na comunidade. Como objetivos específicos buscou-se perceber as experiências dos estudantes negros quilombola no contexto escolar; compreender como a educação formal influencia no processo de entendimento e combate ao racismo; identificar qual o entendimento dos estudantes quilombolas que passam pela escola em relação à construção de sua identidade étnico-racial; e questionar o papel da escola instalada na comunidade, destacando se esta é para a comunidade ou apenas objeto representativo do poder do Estado. Usou-se a metodologia de pesquisa qualitativa e como instrumento de coleta de dados a entrevista aberta gravada. Sendo sujeitos da pesquisa moradores da comunidade que experienciaram ou ainda vivenciam diferentes níveis de educação formativa na escola da comunidade. A relevância acadêmica se justifica a partir da necessidade da análise e compreensão do processo de formação identitária das comunidades quilombolas a partir do processo formativo com a atuação da educação formal. A justificativa social se contempla ao considerar a visibilidade da comunidade e os caminhos que poderão ser percorridos a partir dos resultados do presente estudo. Os resultados apresentam grande relevância no sentido de compreender o papel formativo da educação como instrumento para a transformação social, para a compreensão do fenômeno do racismo e para a formação da identidade étnico-racial dos alunos que tem a oportunidade de experienciar a educação os processos educacionais a partir da realidade de uma comunidade quilombola em uma sociedade altamente racista e preconceituosa.