Seu aluno em movimento: produção e avaliação de e-book sobre o transtorno de desenvolvimento da coordenação

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Oliveira, Maria Teresa Gouveia Marques de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/87559/0013000018kgf
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Transtorno do Desesenvolvimento da Coordenação; Coordenação Motora; Educaçao Inclusiva; Plano Nacional de Educação; Educação Inclusiva; Produção intelectual; Developmental Coordination Disorder; Motor Coordination; Inclusive education; National Education Plan
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37497

O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) compromete a coordenação motora, causando atrasos e dificuldades significativas nas habilidades motoras. Estima-se que 6% das crianças em idade escolar apresentem esse diagnóstico, impactando negativamente suas atividades acadêmicas e sociais. Para auxiliar os professores na identificação e manejo de alunos com TDC, foi desenvolvido o e-book "Seu Aluno em Movimento! Conhecendo o Desenvolvimento Motor!", um material prático e acessível, com o objetivo de capacitar os docentes e fornecer ferramentas pedagógicas inclusivas. Composto por cinco capítulos, o e book aborda desde os conceitos fundamentais de desenvolvimento motor até a identificação de atrasos motores e a implementação de atividades lúdicas. Inclui também QR codes para acesso rápido às atividades propostas, visando fornecer suporte prático aos docentes. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (Parecer #6.019.342 - 24/04/2023, CAAE #67505423.3.0000.5582). Participaram 371 professores de todos os estados brasileiros, com a maioria sendo do sexo feminino (49,1%) e possuindo formação acadêmica avançada (41,5% pós graduação lato sensu, 17% mestrado, 22,9% doutorado). Dentre os participantes, 25,9% tinham mais de 20 anos de experiência. Os resultados revelaram que 65,77% dos professores não se sentiam preparados para lidar com alunos com dificuldades motoras, e 32,61% já haviam trabalhado com alunos diagnosticados com TDC, destacando a necessidade de formação continuada. Além disso, 84,64% dos professores acreditam que precisam aprimorar seus conhecimentos sobre o desenvolvimento motor. A avaliação do e-book, realizada por 26 professores, revelou que 65,38% o consideraram útil para suas práticas pedagógicas. A clareza da linguagem e a aplicabilidade das atividades foram amplamente elogiadas, com 46,15% dos avaliadores afirmando que o conteúdo pode ser aplicado em seus contextos educacionais. Conclui-se que o e- book não só preenche lacunas na formação inicial dos professores, mas também se destaca como uma ferramenta valiosa para promover a inclusão de alunos com TDC e capacitar os docentes na identificação e intervenção precoce.