Aferição da imagem de sustentabilidade de uma instituição de ensino profissional e tecnológico sob a percepção dos alunos de eletromecânica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Oliveira, Isaac Rosieri Santiago de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Sustentabilidade
Educação
Imagem institucional
Desenvolvimento sustentável
Imagem corporativa
Instituição de ensino
Educação profissional
Sustainability
Education
Institutional image
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39265
Resumo: Questões ambientais como o equilíbrio climático, a utilização de recursos naturais, a poluição do ar, água e solo, e a recuperação de sistemas degradados; requerem urgência e provocam a discussão acerca da sustentabilidade. Em virtude disto, o presente trabalho apresenta um estudo de caso com o Instituto Federal Fluminense (IFF), a fim de avaliar a imagem de sustentabilidade da instituição a partir da percepção dos alunos do curso técnico em Eletromecânica. Para desenvolver esta proposta, realizou-se inicialmente uma revisão de literatura com o objetivo de abordar o papel da Educação no fomento do desenvolvimento sustentável, e as práticas que promovem a sustentabilidade em escolas e universidades. O levantamento de dados foi elaborado por meio do instrumento GAUSI, do inglês Graphical Assessment of Universities Sustainability Image. A ferramenta mapeia a imagem de sustentabilidade de instituições de ensino e prioriza as iniciativas nas quais devem investir, de acordo com os benefícios gerados para a atratividade e a imagem institucional. Verificou-se uma divergência entre a imagem de sustentabilidade do IFF e o que os estudantes aspiram em uma instituição de ensino sustentável e, neste sentido, foram apontadas 3 práticas prioritárias. Como consequência do estudo, busca-se ampliar o debate do tema e incentivar a adoção de práticas sustentáveis no IFF na perspectiva de viabilizar o bem-estar comum da sociedade.
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