Os povos ind?genas na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim - afirma??es e conflitos: o diagn?stico do Curso Interdisciplinar em Educa??o do Campo: Ci?ncias da Natureza

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Ascari, Viviane Marmentini
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Fronteira Sul; Brasil; Campus Erechim; Programa de P?s-Gradua??o Profissional em Educa??o; UFFS
• Palavras-chave em Português: Ind?genas; Educa??o do Campo; Afirma??es e conflitos
• Link de acesso: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1215

El presente trabajo tuvo como objetivo principal estudiar los conflictos de la presencia ind?gena en el Curso Interdisciplinario de Educaci?n del Campo - Ciencias de la Naturaleza - Licenciatura - CCIECCN - ER, del Campus Erechim de la Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS), con el prop?sito de proponer mejoras para garantizar el acceso y la permanencia de ellos en la instituci?n. La investigaci?n fue realizada con abordaje cualitativo, del tipo estudio de caso, con procedimientos de investigaci?n bibliogr?fica, investigaci?n documental, entrevistas y ruedas de conversaci?n. Se analizaron los documentos del Curso, fueron realizadas entrevistas y ruedas de conversaci?n con docentes, discentes y t?cnicos en administraci?n que poseen relaci?n con el Curso, buscando informaciones de cuantitativos de ingresantes, de reprobaciones, evasiones y de permanencia, as? como de comprender c?mo se dio el proceso de acceso a los pueblos ind?genas en el curso; los cambios necesarios en el curr?culo; las afirmaciones y los conflictos generados por la presencia ind?gena en la instituci?n. Como fundamentaci?n te?rica acerca de las discusiones sobre esa investigaci?n y sus resultados, se utiliz? un referencial basado en la perspectiva freireana, con autores correlatos que tratan de la tem?tica de la educaci?n popular. En lo que se refiere a la formaci?n social del individuo, se utilizaron fundamentos en la perspectiva de Vigotski. Como resultados, la investigaci?n apunta, entre otros conflictos, que la UFFS - Campus Erechim no prepar? a sus agentes para el trabajo con la diversidad cultural, tampoco los estudiantes ind?genas fueron preparados para las burocracias y culturas acad?micas. Esto acarre? en gran n?mero de evasiones y reprobaciones, en el desinter?s por parte de algunos, adem?s de atritos generados en raz?n del valor financiero, a t?tulo de beca, que los ind?genas reciben para asistir a las clases y muchos no lo hacen. Hay todav?a conflictos de cultura y de lenguaje. Para amenizar estos conflictos, la investigaci?n trae propuestas de intervenciones con el objetivo de calificar el acceso y la permanencia de los ind?genas, tales como: cursos de formaci?n para los agentes universitarios, cursos de preparaci?n para los discentes, proyectos de extensi?n universitaria en conjunto con la comunidad ind?gena, entre otros, que se fueron divididos en acciones de corto, mediano y largo plazo.