A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Alves, Simone de Oliveira lattes
Orientador(a): Antunes, Katiuscia Cristina Vargas lattes
Banca de defesa: Alexandrino, Daniela Fantoni de Lima lattes, Mascaro, Angélica Aquino de Carvalho lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação inclusiva
Acessibilidade
Pessoas deficientes
Ensino superior
Inclusive education
Accessibility
People with disabilities
University education
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11880
Resumo: A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A pesquisa busca verificar as condições de acesso, permanência e participação dos estudantes com deficiência no Instituto de Artes e Design (IAD) da Universidade Federal de Juiz de Fora. A partir de 2017 o Bacharelado Interdisciplinar em Artes passou a contar com 3 alunos com deficiência, regularmente matriculados e frequentando o curso, admitidos através do sistema de cotas. No entanto, fica evidente a dificuldade e a insegurança demonstradas pelos servidores e funcionários diante da presença desses discentes. A falta de políticas, culturas e práticas de inclusão adequadas ocasionou uma série de transtornos, tanto para os alunos e suas famílias quanto para os docentes e comunidade acadêmica. Assim, a mudança de atitude partindo de um modelo de integração, ou mesmo de segregação, em direção a um paradigma mais inclusivo, implica a mobilização dos vários agentes educativos, mormente a instituição na disponibilização de recursos, o estudante na sinalização da sua necessidade educativa especial e o docente na busca de uma formação pedagógica direcionada a uma mudança de ideologia educativa. O propósito deste trabalho é o de apresentar um diagnóstico das barreiras à inclusão dos alunos com deficiência no IAD a partir do estudo dos três eixos que regem as atividades do cotidiano educacional, as políticas, as culturas e as práticas, elaborando possíveis intervenções, com vistas a realizar um trabalho de reformulação do cenário inclusivo da Instituição e garantir o direito ao acesso, permanência e participação desses estudantes em seu percurso formativo.
id UFJF_f796c19933d48ff44233178b5f84f425
oai_identifier_str oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/11880
network_acronym_str UFJF
network_name_str Repositório Institucional da UFJF
repository_id_str
spelling Antunes, Katiuscia Cristina Vargashttp://lattes.cnpq.br/7309708713801729Alexandrino, Daniela Fantoni de Limahttp://lattes.cnpq.br/2692517096595833Mascaro, Angélica Aquino de Carvalhohttp://lattes.cnpq.br/2487098320161463http://lattes.cnpq.br/Alves, Simone de Oliveira2020-11-19T00:34:38Z2020-10-062020-11-19T00:34:38Z2019-11-18https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11880A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A pesquisa busca verificar as condições de acesso, permanência e participação dos estudantes com deficiência no Instituto de Artes e Design (IAD) da Universidade Federal de Juiz de Fora. A partir de 2017 o Bacharelado Interdisciplinar em Artes passou a contar com 3 alunos com deficiência, regularmente matriculados e frequentando o curso, admitidos através do sistema de cotas. No entanto, fica evidente a dificuldade e a insegurança demonstradas pelos servidores e funcionários diante da presença desses discentes. A falta de políticas, culturas e práticas de inclusão adequadas ocasionou uma série de transtornos, tanto para os alunos e suas famílias quanto para os docentes e comunidade acadêmica. Assim, a mudança de atitude partindo de um modelo de integração, ou mesmo de segregação, em direção a um paradigma mais inclusivo, implica a mobilização dos vários agentes educativos, mormente a instituição na disponibilização de recursos, o estudante na sinalização da sua necessidade educativa especial e o docente na busca de uma formação pedagógica direcionada a uma mudança de ideologia educativa. O propósito deste trabalho é o de apresentar um diagnóstico das barreiras à inclusão dos alunos com deficiência no IAD a partir do estudo dos três eixos que regem as atividades do cotidiano educacional, as políticas, as culturas e as práticas, elaborando possíveis intervenções, com vistas a realizar um trabalho de reformulação do cenário inclusivo da Instituição e garantir o direito ao acesso, permanência e participação desses estudantes em seu percurso formativo.This thesis was developed within the program of Master in Management and Evaluation of Education (PPGP) of the Center for Public Policy and Evaluation of Education of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF). The research seeks to verify the conditions of access, permanence and participation of students with disabilities in the Institute of Arts and Design (IAD) of the Federal University of Juiz de Fora. Since 2017 the Interdisciplinary Bachelor of Arts has 3 students with disabilities, regularly attending the course and admitted through the quota system. The lack of specific inclusion policies, cultures and practices causes a number of disruptions, both for students and their families as well as for professors and the academic community. Since there was no plan to monitor their entry, there were poor accessible accessibility solutions. Thus, a change in attitude that starts from a model of integration, or even segregation, and goest to a more inclusive paradigm, implies the mobilization of various educational agents, especially in the institution by resource availability, the students by signaling their educational needs and the teacher by seeking a pedagogical formation directed to a change of educational ideology. It is important to understand that every individual has the right to choose an undergraduate degree that he or she wants to take, and it is the institution’s responsability to provide resources for those with disabilities, guaranteeing full access to knowledge and matching opportunities. The goal of this thesis is to present a diagnosis of the barriers to the inclusion of students with disabilities in the IAD based on the study of the three axes that govern the activities of daily education: policies, cultures and practices, elaborating possible solutions to reformulate the scenario and guaranteeing the right to access, permanence and participation of these students in their formative path. Ensuring this rights means that the education system must be restructured and that educational institutions must work with new values, materialized through articulated actions and participation of all the involved – authorities, managers, educators, technicians, staff, students, family members and the entire community.PROQUALI (UFJF)porUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação PúblicaUFJFBrasilFaculdade de Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducação inclusivaAcessibilidadePessoas deficientesEnsino superiorInclusive educationAccessibilityPeople with disabilitiesUniversity educationA inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFJFinstname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFORIGINALsimonedeoliveiraalves.pdfsimonedeoliveiraalves.pdfPDF/Aapplication/pdf2488291https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/5/simonedeoliveiraalves.pdf88e1eacc860ed11d339e153010b2f129MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/6/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82136https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/7/license.txtffbb04eaab5e689eb178ff1cf915d0d1MD57TEXTsimonedeoliveiraalves.pdf.txtsimonedeoliveiraalves.pdf.txtExtracted texttext/plain364114https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/8/simonedeoliveiraalves.pdf.txt93f0ffac5cd2ead470be5ed7518a7993MD58THUMBNAILsimonedeoliveiraalves.pdf.jpgsimonedeoliveiraalves.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1212https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/9/simonedeoliveiraalves.pdf.jpg21be464771178232f78a50da64ca902fMD59ufjf/118802020-11-19 04:07:26.299oai:hermes.cpd.ufjf.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufjf.br/oai/requestopendoar:2020-11-19T06:07:26Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
title A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
spellingShingle A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
Alves, Simone de Oliveira
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação inclusiva
Acessibilidade
Pessoas deficientes
Ensino superior
Inclusive education
Accessibility
People with disabilities
University education
title_short A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
title_full A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
title_fullStr A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
title_full_unstemmed A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
title_sort A inclusão de alunos com deficiência no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de fora: desafios e perspectivas
author Alves, Simone de Oliveira
author_facet Alves, Simone de Oliveira
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Antunes, Katiuscia Cristina Vargas
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7309708713801729
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Alexandrino, Daniela Fantoni de Lima
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2692517096595833
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Mascaro, Angélica Aquino de Carvalho
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2487098320161463
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/
dc.contributor.author.fl_str_mv Alves, Simone de Oliveira
contributor_str_mv Antunes, Katiuscia Cristina Vargas
Alexandrino, Daniela Fantoni de Lima
Mascaro, Angélica Aquino de Carvalho
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação inclusiva
Acessibilidade
Pessoas deficientes
Ensino superior
Inclusive education
Accessibility
People with disabilities
University education
dc.subject.por.fl_str_mv Educação inclusiva
Acessibilidade
Pessoas deficientes
Ensino superior
Inclusive education
Accessibility
People with disabilities
University education
description A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A pesquisa busca verificar as condições de acesso, permanência e participação dos estudantes com deficiência no Instituto de Artes e Design (IAD) da Universidade Federal de Juiz de Fora. A partir de 2017 o Bacharelado Interdisciplinar em Artes passou a contar com 3 alunos com deficiência, regularmente matriculados e frequentando o curso, admitidos através do sistema de cotas. No entanto, fica evidente a dificuldade e a insegurança demonstradas pelos servidores e funcionários diante da presença desses discentes. A falta de políticas, culturas e práticas de inclusão adequadas ocasionou uma série de transtornos, tanto para os alunos e suas famílias quanto para os docentes e comunidade acadêmica. Assim, a mudança de atitude partindo de um modelo de integração, ou mesmo de segregação, em direção a um paradigma mais inclusivo, implica a mobilização dos vários agentes educativos, mormente a instituição na disponibilização de recursos, o estudante na sinalização da sua necessidade educativa especial e o docente na busca de uma formação pedagógica direcionada a uma mudança de ideologia educativa. O propósito deste trabalho é o de apresentar um diagnóstico das barreiras à inclusão dos alunos com deficiência no IAD a partir do estudo dos três eixos que regem as atividades do cotidiano educacional, as políticas, as culturas e as práticas, elaborando possíveis intervenções, com vistas a realizar um trabalho de reformulação do cenário inclusivo da Instituição e garantir o direito ao acesso, permanência e participação desses estudantes em seu percurso formativo.
publishDate 2019
dc.date.issued.fl_str_mv 2019-11-18
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-11-19T00:34:38Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-10-06
2020-11-19T00:34:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11880
url https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11880
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisher.program.fl_str_mv Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFJF
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFJF
instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
instname_str Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron_str UFJF
institution UFJF
reponame_str Repositório Institucional da UFJF
collection Repositório Institucional da UFJF
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/5/simonedeoliveiraalves.pdf
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/6/license_rdf
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/7/license.txt
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/8/simonedeoliveiraalves.pdf.txt
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/11880/9/simonedeoliveiraalves.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 88e1eacc860ed11d339e153010b2f129
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
ffbb04eaab5e689eb178ff1cf915d0d1
93f0ffac5cd2ead470be5ed7518a7993
21be464771178232f78a50da64ca902f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801661582675017728

Registros relacionados