Ações afirmativas, cotas e assistência estudantil: diagnóstico e proposta de monitoramento na Universidade Federal de Lavras

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Campos, Flávia Morais
• Orientador(a): Kalsing, Vera Simone Schaefer
• Banca de defesa: Souza, Gasperim Ramalho de, Almeida, Helga do Nascimento de, Silva, Wânia Rezende
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Desenvolvimento Sustentável e Extensão,
• Departamento: Departamento de Administração e Economia
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Ações afirmativas; Cotas raciais; Assistência estudantil; Política de cotas; Educação inclusiva; Permanência estudantil; Desigualdade racial; Affirmative actions; Racial quotas; Student assistance; Quota policy; Inclusive education; Student retention; Racial inequality
• Área do conhecimento CNPq: Ciências Humanas
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/59502

Para enfrentar a forte desigualdade existente no acesso ao ensino superior no Brasil, fruto, basicamente, de séculos e séculos de racismo e segregação racial, travestidos de democracia racial, a política de cotas para estudantes pretos, pardos e indígenas – PPI vem se configurando em grande avanço, no sentido de uma transformação social e, em certa medida, de superação da discriminação racial. O objetivo geral do estudo consiste em identificar a presença dos estudantes ingressantes pelo Grupo 1 de Cotas PPI (Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas), na Universidade Federal de Lavras - UFLA, procurando compreender como esse grupo se insere no programa de assistência estudantil da instituição. Como objetivos específicos, intentamos: fazer uma breve discussão teórica sobre ações afirmativas, cotas PPI, assistência estudantil e permanência no ensino superior, além de identificar fatores presentes entre os grupos de estudantes, inseridos na assistência estudantil da universidade, capazes de impactar na sua permanência na instituição e, por fim, apontar as possibilidades de ações, para o enfrentamento das dificuldades identificadas, além de contribuir com subsídios que sirvam à política institucional de assistência estudantil. A questão central a ser respondida é: em que medida os estudantes cotistas PPI do Grupo 1 estão inseridos na Assistência Estudantil da universidade em comparação com os demais grupos assistidos pelos programas e serviços da instituição? Os referenciais teóricos que embasaram a construção deste trabalho consistem em: o racismo e conceitos, como o colonialismo e o eurocentrismo racial, apresentados como elementos cruciais para a abordagem do tema das cotas raciais nas universidades. Com base em dados secundários obtidos junto ao Sistema Integrado de Gestão da universidade (SIG), realizamos uma pesquisa quantiqualitaviva que buscou identificar a presença dos estudantes PPI na instituição, segundo recortes por curso, renda, sexo, cidade de origem, índice de rendimento acadêmico e benefícios acessados. Por fim, apresentamos uma sugestão de monitoramento da assistência estudantil, por meio de um instrumento de avaliação continuada.