A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Costa, Mariana Gonçalves lattes
Orientador(a): Coutinho, Andréia da Silva
Banca de defesa: Teodoro, Graziane Sales, Dantas, Divane Aparecida de Moraes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Matemática
Departamento: Departamento de Ciências Exatas
País: brasil
Palavras-chave em Português:
Afetividade
Matemática emocional
Matemática financeira
Affection
Emotional mathematics
Financial math
Área do conhecimento CNPq:
Matemática
Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/46845
Resumo: Em conformidade com as teorias de abordagem histórico-cultural, as dimensões cognitivas e afetivas coexistem durante o processo de desenvolvimento e aprendizagem do estudante. Durante a prática pedagógica do professor, as relações interpessoais que ocorrem no espaço escolar são marcadamente afetivas, bem como as decisões por ele assumidas. O objetivo deste trabalho é mostrar como a afetividade está presente durante o ensino-aprendizagem da Matemática Financeira, buscando contribuir com a prática educativa. Para isso, buscamos compreender como ocorre o desenvolvimento humano e a aprendizagem, sob a ótica das teorias psicogenéticas de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henry Wallon; como a afetividade está presente na relação de ensino-aprendizagem, diante dos estudos, principalmente, de Sérgio Antônio da Silva Leite; como a dimensão afetiva envolvida no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, baseada nos estudos da Matemática Emocional de Inês Maria Gómez Chacón. Exemplificamos a prática dessas teorias em uma atividade sobre juro composto, voltada para alunos do Ensino Médio.
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spelling 2021-08-06T16:23:00Z2021-08-06T16:23:00Z2021-08-052021-07-16COSTA, M. G. A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira. 2021. 50 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional)–Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.https://repositorio.ufla.br/handle/1/46845Em conformidade com as teorias de abordagem histórico-cultural, as dimensões cognitivas e afetivas coexistem durante o processo de desenvolvimento e aprendizagem do estudante. Durante a prática pedagógica do professor, as relações interpessoais que ocorrem no espaço escolar são marcadamente afetivas, bem como as decisões por ele assumidas. O objetivo deste trabalho é mostrar como a afetividade está presente durante o ensino-aprendizagem da Matemática Financeira, buscando contribuir com a prática educativa. Para isso, buscamos compreender como ocorre o desenvolvimento humano e a aprendizagem, sob a ótica das teorias psicogenéticas de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henry Wallon; como a afetividade está presente na relação de ensino-aprendizagem, diante dos estudos, principalmente, de Sérgio Antônio da Silva Leite; como a dimensão afetiva envolvida no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, baseada nos estudos da Matemática Emocional de Inês Maria Gómez Chacón. Exemplificamos a prática dessas teorias em uma atividade sobre juro composto, voltada para alunos do Ensino Médio.In accordance with the cultural-historical approach theories, the cognitive and affective dimensions coexist during the student’s development and learning process. During the teacher’s pedagogical practice, the interpersonal relationships that occur in the school space are markedly affective, as well as the decisions taken by him. The objective of this work is to show how affectivity is present during the teaching-learning of Financial Mathematics, seeking to contribute to the educational practice. For this, we seek to understand how human development and learning occur, from the perspective of the psychogenetic theories of Jean Piaget, Lev Vygotsky and Henry Wallon; how affectivity is present in the teaching-learning relationship, in view of the studies, mainly, by Sérgio Antônio da Silva Leite; as the affective dimension involved in the teaching-learning process of Mathematics, based on the studies of Emotional Mathematics by Inês Maria Gómez Chacón. We exemplify the practice of these theories in an activity on compound interest, aimed at high school students.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-graduação em MatemáticaUFLAbrasilDepartamento de Ciências ExatasMatemáticaAfetividadeMatemática emocionalMatemática financeiraAffectionEmotional mathematicsFinancial mathA afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeirainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCoutinho, Andréia da SilvaTeodoro, Graziane SalesDantas, Divane Aparecida de Moraeshttp://lattes.cnpq.br/8645196653451719Costa, Mariana Gonçalvesinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLAORIGINALDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdfDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdfapplication/pdf480780https://repositorio.ufla.br/bitstreams/31565940-5d0b-44e4-9dbe-6de891eb8f76/download7ebd00a8754a916bb32625c39d17a485MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8953https://repositorio.ufla.br/bitstreams/afa4799c-036a-47d7-9d1e-e7a788adbaac/download760884c1e72224de569e74f79eb87ce3MD52falseAnonymousREADTEXTDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdf.txtDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdf.txtExtracted texttext/plain103097https://repositorio.ufla.br/bitstreams/9e1e923e-4106-4f4b-bdee-0fe86988df09/download62f16f1a5b2eb9df2000d4ff8ac65b99MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdf.jpgDISSERTAÇÃO_A afetividade no ensino-aprendizagem da matemática financeira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3023https://repositorio.ufla.br/bitstreams/4c29ac14-a1ca-44ca-98a2-1ce6a9d9cb69/download8c1937bf34d3de41621900127bc0101dMD54falseAnonymousREAD1/468452025-08-05 17:24:21.973open.accessoai:repositorio.ufla.br:1/46845https://repositorio.ufla.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufla.br/server/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2025-08-05T20:24:21Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)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