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GESTÃO DEMOCRÁTICA NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE DO CADERNO DE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS DO PROGRAMA ESCOLA DIGNA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: SILVA, Raul Sousa
Orientador(a): DUBLANTE, Carlos André Sousa lattes
Banca de defesa: DUBLANTE, Carlos André Sousa lattes, ZAPAROLI, Witembergue Gomes lattes, SILVA, Roza Maria Soares da
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGEPE
Departamento: COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSO
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Gestão Escolar;
Gestão Democrática;
Escola Digna;
Políticas Educacionais;
Maranhão
Palavras-chave em Inglês:
School Management;
Democratic Management;
Escola Digna;
Educational Policies;
Maranhão
Área do conhecimento CNPq:
Administração Educacional
Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6607
Resumo: Democratic management is a constitutional and educational principle ensured by legal provisions such as the 1988 Federal Constitution, the Law of Guidelines and Bases of National Education (Law No. 9.394/1996), and the National Education Plan (Law No. 13.005/2014). In Maranhão, the Escola Digna Program is a public policy aimed at strengthening democratic management in state public schools. This dissertation aims to analyze the Pedagogical Guidelines Booklet of the Escola Digna Program in order to identify and discuss the democratic management elements present in the document. The research adopts a qualitative approach, based on a bibliographic survey, a state-of-the-art review, and document analysis. The results indicate that the booklet proposes guidelines and actions aimed at encouraging school community participation, valuing collective school leadership, and promoting continuous training for education professionals. Despite its advances, limitations are observed in the practical implementation of the proposed guidelines. As an educational product, a collection of practical guides was developed to support the implementation of democratic practices in public schools in the state.
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This dissertation aims to analyze the Pedagogical Guidelines Booklet of the Escola Digna Program in order to identify and discuss the democratic management elements present in the document. The research adopts a qualitative approach, based on a bibliographic survey, a state-of-the-art review, and document analysis. The results indicate that the booklet proposes guidelines and actions aimed at encouraging school community participation, valuing collective school leadership, and promoting continuous training for education professionals. Despite its advances, limitations are observed in the practical implementation of the proposed guidelines. As an educational product, a collection of practical guides was developed to support the implementation of democratic practices in public schools in the state.A gestão democrática é um princípio constitucional e educacional assegurado por dispositivos legais como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014). No Maranhão, o Programa Escola Digna se apresenta como uma política pública voltada ao fortalecimento da gestão democrática nas escolas públicas estaduais. Esta dissertação tem como objetivo analisar o Caderno de Orientações Pedagógicas do Programa Escola Digna, a fim de identificar e problematizar os elementos da gestão democrática presentes no documento. A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em levantamento bibliográfico, construção do estado da arte e análise documental. Os resultados apontam que o Caderno propõe diretrizes e ações voltadas à participação da comunidade escolar, à valorização da gestão colegiada e ao incentivo à formação continuada dos profissionais da educação. Apesar dos avanços, também são observadas limitações quanto à efetivação prática das diretrizes propostas. Como produto educacional, desenvolveu-se uma coletânea de guias práticos que visam contribuir com a implementação de práticas democráticas nas escolas públicas do estado.Submitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2025-11-11T17:33:51Z No. of bitstreams: 1 RAUL SOUSA SILVA.pdf: 11863066 bytes, checksum: 6f63ddf5184560804f4507c5b823002f (MD5)Made available in DSpace on 2025-11-11T17:33:51Z (GMT). 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