Formação continuada e saberes docentes: implicações na prática de educadores da Educação Infantil da Creche Balão Mágico Bacabeira - MA.

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: ARAÚJO, Suzane Castro de
• Orientador(a): MELO, José Carlos de
• Banca de defesa: MELO, José Carlos de , DUTRA, Rosyane de Moraes Martins , SANTOS, Sandra Regina Rodrigues dos , CANAVIEIRA, Fabiana Oliveira , MONTEIRO, Karla Bianca Freitas de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: formação de educadores; educação Infantil; formação continuada; saberes docentes; formación docente; educación Infantil; formación continua; enseñanza del conocimiento.
• Área do conhecimento CNPq: Educação Pré-Escolar
• Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5512

La formación contínua de educadores de Educación Infantil se relaciona diretamente con el conocimiento que se construye desde las experiencias profesionales. El diálogo entre la teoria y la práctica es importante para la profesión docente. Esta investigación problematiza: ¿ Cómo puede la educación continua y la enseñanza del conociemiento contribuir a la práctica de los educadores de Ecucación Infantil através de una propuesta de intervención pedagógica? El objetivo general es investigar la formación continua y el conocimiento de los educadores en Educación Infantil. Los objetivos específicos son: verificar las concepciones teórico-metodológicas acerca de la formación y del conocimiento; crear un caderno con propuestas pedagógicas. Para establecer el marco teórico-metodológico, Tardif (2009), Gauthier (1998), Imbernón (2010), Nóvoa (2009), Pimenta (1997) y otros, colaborarán en la discusión sobre formación y conocimiento, Kulhmann Jr. (2000), Kramer (2006), Filho y Nunes (2013) y otros brindarán informaciones sobre la historia de la Educación Infantil así como el análisis de los documentos legales en Brasil y en Maranhão. El caminho metodológico fue la investigación aplicada, con enfoque cuanti-cualitativo; Los objetivos de la investigación son descriptivos y con procedimentos de investigación pedagógica. Los colaboradores en esta investigación fueron 08 educadores. El lugar de esta investigación fue la Guardería Escolar Balão Mágico de la red educativa municipal Bacabeira-MA, ubicada en la sed del condado. Los instrumentos utilizados fueron la observación estructurante de práticas pedagógicas, la aplicación de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a través del cuadro de respuestas. De manera colaborativa fue creado un Produto Educativo que es una Cartilla de Orientaciones Pedagógicas la que los educadores señalaron como un instrumento importante para la formación contínua y la Construcción de conocimientos.