Ponderação de pistas auditivas por crianças e adultos falantes nativos do português brasileiro

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Fabiana Andrade Penido
• Orientador(a): Rui Rothe-neves
• Banca de defesa: ADELAIDE HERCILIA PESCATORI SILVA, Larissa Cristina Berti, LUCIANA MENDONÇA ALVES, Daniel Márcio Rodrigues Silva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Desenvolvimento; Percepção da fala; Ponderação; Criança
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/LETR-APLMM8

Este estudo investigou a mudança no desenvolvimento da ponderação de pistas auditivas para a percepção das fricativas coronais não vozeadas ([] e [s]) e das plosivas bilabial e alveolar ([b] e [d]) do português brasileiro. A principal hipótese testada foi a de que as crianças atribuem maior peso às pistas dinâmicas do sinal acústico de fala enquanto os adultos utilizam mais a pista estática, conforme propõem Nittrouer, Manning e Meyer (1993). Metodologia: A amostra foi composta por crianças de quatro anos de idade, crianças de sete anos e adultos. Em cada grupo de idade foram testados doze sujeitos. As crianças e os adultos foram recrutados em duas instituições de ensino e em uma instituição pública de Belo Horizonte/MG. Para cada par de palavras investigado, dentre eles /apa/- /sapa/, /aba/-/saba/ e /bata/-/data/, foram produzidos dois contínuos sintetizados. Duas pistas auditivas foram manipuladas: uma pista foi manipulada de forma idêntica em ambos os continua e a outra pista foi manipulada de forma diferente nos dois continua. Foi realizada uma tarefa de classificação, em que os participantes ouviram os estímulos por meio de um fone de ouvido e tiveram que decidir qual categoria era mais coerente com o que foi apresentado dentre as possibilidades existentes. Resultados: Os dados coletados foram analisados estatisticamente por meio do modelo de análise probito, da análise de variância (ANOVA) e da análise multivariada da variância (MANOVA) para as fricativas e do teste t pareado para as plosivas. Os resultados revelaram que para os pares de palavras e pseudopalavras compostos pelas fricativas /apa/-/sapa/ e /aba/-/saba/, os adultos e as crianças de sete anos de idade ponderaram mais fortemente a pista estática de altura da frequência do ruído fricativo quando comparados com as crianças mais jovens. No entanto, nenhum dos três grupos de idade foi mais influenciado pela pista dinâmica de transição dos formantes. Além disso, verificou-se uma mudança no padrão de respostas dos grupos de idade para a classificação das palavras e das pseudopalavras, indicando um efeito do estatuto lexical. Já para o par de palavras /bata/-/data/, composto pelas plosivas, as crianças de quatro anos atribuíram menor peso à pista dinâmica de transição dos formantes do que as crianças de sete anos e os adultos. Ainda neste par, a pista estática de amplitudes do burst não foi ponderada de forma significativa por nenhuma faixa etária. Conforme esperado, em todos os pares de palavras testados, as crianças mais jovens apresentaram um padrão de respostas mais inconsistente, menos categórico, com curvas de classificação menos íngremes, na qual foi possível observar uma modificação no padrão de respostas ao longo do desenvolvimento da criança. Conclusões: A partir dos resultados pode-se concluir que nem sempre as crianças mais jovens ponderaram mais fortemente a pista dinâmica quando comparadas com os adultos. Concluiu-se também que as estratégias de ponderação de pistas parecem modificar de acordo com: a) a experiência da criança com sua língua nativa; b) o contraste fonológico testado e c) a informatividade que as pistas auditivas fornecem aos ouvintes para a classificação dos contrastes .