Evasão escolar nos cursos técnicos do PROEJA na rede federal de educação profissional e tecnológica de Minas Gerais

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Priscila Rezende Moreira
• Orientador(a): Rosemary Dore Heijmans
• Banca de defesa: Roberto Fini, Antonio Julio de Menezes Neto, Marlucy Alves Paraiso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Evasão escolar; Política educacional; PROEJA; Cursos técnicos de nível médio
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-99MFAU

O presente estudo foi desenvolvido no âmbito do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Seu objetivo foi o de identificar fatores que influenciam a evasão escolar nos cursos técnicos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica deMinas Gerais (RFEPT-MG). Esse programa, criado no país em 2005, representou um expressivo crescimento da oferta do ensino profissional na rede escolar federal para jovens e adultos. No entanto, o PROEJA enfrenta um número elevado de evasão: em 2010 a evasão dos cursos técnicos, na RFEPT de Minas Gerais, alcançou o total de 30,9% do número de alunos matriculados nesses cursos. Para atingir o objetivo proposto neste projeto, foi realizada uma pesquisa, organizada em quatro etapas. A primeira delas consistiu na revisão bibliográfica sobre evasão escolar, Educação de Jovens e Adultos e PROEJA. A segunda envolveu a análise de informações referentes aos índices de matrícula/evasão do PROEJA em Minas Gerais, obtidas junto ao Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SISTEC-SETEC/MEC). Já a terceira etapa constou da aplicação de questionário autoaplicável para alunos evadidos do PROEJA/Ensino Técnico da RFEPT-MG e a quarta e última etapa foi a análise das respostas a esses questionários. Os resultados da pesquisa revelaram que a maioria dos respondentes evadidos dos cursos técnicos do PROEJA está na faixa etária entre 18 e 35 anos(74,8%), é do sexo masculino (55,7%), negra (52,8%), solteira (50,4%) e tem filhos (58%). A maioria dos evadidos não retornou aos estudos depois de decidir abandonar o curso, embora deseje concluir a formação técnica ofertada pelo PROEJA. Os respondentes abandonaram a escola em razão da influência de fatores individuais, tais como a dificuldade de conciliar o horário de estudo e trabalho (66%),a necessidade de trabalhar (64,4%), o fato de a escola ser distante da casa e/ou do trabalho (63,6%), porque tinha dificuldades financeiras para realizar o curso (54,7%) e ainda porque faltava motivação para continuar os estudos (50,8%). No que diz respeito a fatores vinculados ao contexto da escola, um percentual superior a 30% se sentiu influenciado a evadir devido à falta de assistência financeira (47,6%), deflexibilidade nos horários para cursar as matérias (45,9%), ao excesso de matérias no curso (32,3%), à existência de professores muito exigentes (30,9%). O conjunto de fatores que contribuiu para a decisão de abandonar o PROEJA é muito diverso, relaciona-se a questões específicas da situação dos indivíduos, mas também à estrutura dos cursos para atender às peculiaridades dos sujeitos incluídos no universo chamado educação de jovens e adultos.