Um estudo sobre um grupo de jovens estigmatizados como pertencentes à carreira criminosa e ao comportamento desviante em uma escola pública de Contagem/MG

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Lucas Eustáquio de Paiva Silva
• Orientador(a): Luiz Alberto Oliveira Goncalves
• Banca de defesa: Geraldo Magela Pereira Leao, Rogerio Correia da Silva, Sandra de Fatima Pereira Tosta, Windson Jeferson Mendes de Oliveira, Eliane Castro Vilassanti
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Professor; Juventude; Rotulagem; Escola
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AR6HW7

O objetivo do estudo foi estudar a produção de estigmas e rótulos num contexto escolar que podem afetar, não somente o desenvolvimento educacional, como também as relações internas entre estudantes jovens no ensino médio. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual no município de Contagem/MG no período de Março de 2013 à Dezembro de 2014. Foi selecionado um grupo de jovens, que eram apontados pela gestão escolar e pelos professores como pertencentes à carreira criminosa. O referencial teórico que embasa a presente tese encontra-se na sociologia da experiência, do sociólogo François Dubet, a teoria do Estigma de Erving Goffman, teoria da Rotulagem de Howard Becker e a teoria de Acusação do antropólogo Gilberto Velho. Em termos metodológicos, a presente tese figura-se na perspectiva sócio antropológica, utiliza-se, como instrumento de coleta de dados, a entrevista com grupos de conversação e a observação participante. Utiliza-se também, no que se refere à interpretação dos dados, a análise do discurso. Os resultados decorrentes da coleta e análise dos dados, trouxeram uma infinidade de exposição de contextos, interações e estratégias utilizadas pelos jovens, na tentativa de contrapor os rótulos e estigmas direcionados a eles.