O uso do GPS como recurso pedagógico para o estudo de elementos da Geometria Analítica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Erica de Aguiar Queiroz
Orientador(a): Samira Zaidan
Banca de defesa: Teresinha Fumi Kawasaki, Francisco Dutenhefner, Airton Carriao Machado
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Geometria analítica
Educação Matemática
Tecnologia e Ensino
GPS
Conhecimento escolar
Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-ANHM7M
Resumo: Este trabalho apresenta e analisa uma possibilidade de ensinar Geometria Analítica usando GPS como recurso pedagógico. O desenvolvimento desta pesquisa inicia-se com o estudo de alguns referenciais teóricos que se relacionam dom o "conhecimento pedagógico do conteúdo", o "conhecimnto tecnológico e pedagógico do conteúdo" e a "matemática escolar". Foi realizada uma pesquisa de campo com uma turma do 1º ano do Ensino Médio onde a pesquisadora desenvolveu, com a presença da professora da escola, uma sequência de atividades previamnete programadas. As aulas foram gravadas em aúdio, assim como os comentários de cada uma, realizados pela pesquisadora. Nossa análise vai considerar a proposta de aula na perspectiva do conhecimento escolar(Moreira e David 2003), valorizando o uso de tecnologias, o que se mostrou adequado à turma na ótica da professora e dos estudantes que concordaram em participar. A proposta foi muito bem aceita pelos estudantes, apoiada pela professora que demonstrou admiração pelo interesse que ela despertou nas aulas e observamos que o resultado foi positivo, já que mostrou-se interessante, dinâmico e alcançando avanços no entendimento dos conhecimentos em relação à Geometria analítica. Tal experimento confirma a importância e, ao mesmo tempo, as dificuldades do uso de tecnologia no ensino. Ao final, apresentamos uma proposta de ensino(material didático) como o uso do GPS para ensinar elementos de Geometria Analítica.
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