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Contextos de implementação do curso de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil : a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Laudares, Ellen Maira de Alcantara
Orientador(a): Oliveira, Breynner Ricardo de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Política pública
Universidade Aberta do Brasil
Centro de Educação Aberta e à Distância
Pedagogia
Universidade Federal de Ouro Preto
Link de acesso: https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/21014
Resumo: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
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Para o desenvolvimento do referencial teórico, contemplamos estudos sobre políticas públicas, documentos institucionais da UFOP, portarias, decretos e leis federais que envolvem a UAB e a EaD no Brasil. Ainda, como método, realizamos entrevistas-narrativas com Docentes, Discentes, Coordenadores de Polo de Apoio Presencial (PAP), Presidência do Fórum Estadual de Coordenadores de polo de Minas Gerais, Conselheiros do Conselho Nacional de Educação, da Câmara Educação Superior, para conhecermos parte dos sujeitos que instituem a rede multinível de implementação e suas representações, por meio dos Contextos de Implementação propostos por Oliveira, Alves e Ficther Filho (2022). Assim, discutimos os dados gerados à luz do campo, suscitando reflexões sobre a condução da política de formação docente pública, por meio da UAB, além de verificarmos a evolução e os desafios enfrentados pela EaD nesse mesmo contexto, a partir da necessidade de uma gestão nacional integrada. Especificamente sobre a UFOP, destacamos a importância da colaboração entre diferentes sujeitos e níveis governamentais para a efetiva implementação do curso de Pedagogia. A partir dos resultados obtidos, notamos que a falta de recursos pode fragmentar, desarticular e até mesmo descaracterizar o curso de Pedagogia e a formação docente ofertada por meio da EaD. Por esse motivo, pode haver evasão, já considerada elevada, o que repercute diretamente na qualidade e na sustentabilidade da educação superior. Isso posto, recomenda-se que a gestão da Diretoria de Educação à Distância/Capes administre as flutuações de seus aportes financeiros, especialmente nos programas que subsidiam o avanço acadêmico, científico e tecnológico do país. Para tanto, sugerimos uma reestruturação significativa do programa UAB, alterando-a para a “UAB 5.0”, sob a finalidade de transformá-lo em uma política de Estado que transcenda as variações dos ciclos governamentais e sua institucionalização.In this study, we analyzed the process of implementing the Pedagogy degree course at the Center for Open and Distance Education (CEAD) of the Federal University of Ouro Preto (UFOP), in order to understand the complexity of its trajectory and contexts. To develop the theoretical framework, we studied public policies, institutional documents from UFOP, ordinances, decrees and federal laws involving UAB and distance education in Brazil. As a method, we also carried out narrative interviews with teachers, students, on-site support center coordinators (PAP), the president of the State Forum of Center Coordinators of Minas Gerais, councilors of the National Education Council, from the Higher Education Chamber, in order to get to know some of the subjects who make up the multi-level implementation network and their representations, using the Implementation Contexts proposed by Oliveira, Alves and Ficther Filho (2022). Thus, we discuss the data generated in the light of the field, prompting reflections on the conduct of public teacher training policy through the UAB, as well as verifying the evolution and challenges faced by distance education in this same context, based on the need for integrated national management. Specifically with regard to UFOP, we highlight the importance of collaboration between different actors and levels of government for the effective implementation of the Pedagogy course. Based on the results obtained, we note that the lack of resources can fragment, disarticulate and even mischaracterize the Pedagogy course and the teacher training offered through distance education. For this reason, there may be a dropout rate, which is already considered high, and this has a direct impact on the quality and sustainability of higher education. That said, it is recommended that the management of the Distance Education Directorate/Capes manage the fluctuations in its financial contributions, especially in programs that subsidize the country's academic, scientific and technological progress. To this end, we suggest a significant restructuring of the UAB programme, changing it to “UAB 5.0”, with the aim of transforming it into a state policy that transcends the variations of government cycles and their institutionalization.Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 14/10/2024 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.info:eu-repo/semantics/openAccessPolítica públicaUniversidade Aberta do BrasilCentro de Educação Aberta e à DistânciaPedagogiaUniversidade Federal de Ouro PretoContextos de implementação do curso de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil : a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOPORIGINALTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdfTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdfapplication/pdf4004333https://www.repositorio.ufop.br/bitstreams/a4eb142a-9dd5-44db-ae75-b649e81e006b/downloadd5213fbd68fc9104a5e748d6cefbd733MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8905https://www.repositorio.ufop.br/bitstreams/4d871024-16e2-4aca-8e4b-26d1b0745919/download2f656a26de8af8c32aaacd5e2a33538cMD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8926https://www.repositorio.ufop.br/bitstreams/8a4668d9-e846-47c5-9fff-d093f5bab7d9/download6dfd919e2b1c01620b6fbdd30d00db2cMD53falseAnonymousREADTEXTTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdf.txtTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdf.txtExtracted texttext/plain103228https://www.repositorio.ufop.br/bitstreams/49ea658b-1c0d-4143-a90c-5b39a0bc4e34/downloadfd9741c04de59b6faa1bfa40fff4db57MD54falseAnonymousREADTHUMBNAILTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdf.jpgTESE_ContextosImplementaçãoCurso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2701https://www.repositorio.ufop.br/bitstreams/d7b0e088-d631-40cc-9216-2f0bf2a2f1e8/download4629cb51cde288dd5996c8243de52397MD55falseAnonymousREAD123456789/210142025-10-31 18:39:43.254http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/abertoopen.accessoai:repositorio.ufop.br:123456789/21014https://www.repositorio.ufop.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufop.br/oai/requestrepositorio@ufop.edu.bropendoar:32332025-10-31T21:39:43Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)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