Atitudes de discentes de administração da UFPI em relação à formação em métodos quantitativos: mensuração e análise de efeitos psicométricos

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Miranda Filho, Francisco Tavares de
• Orientador(a): Costa, Francisco José da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraíba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Administração
• Departamento: Administração
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Métodos quantitativos; Atitudes de discentes; Mensuração em formação quantitativa; Quantitative methods; Students' attitudes; Measurement in quantitative training
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/24477

O objetivo geral desta tese foi o de desenvolver uma métrica capaz de mensurar atitudes de discentes das universidades públicas brasileiras em relação a métodos quantitativos para aferir sobre formação quantitativa nos ensinos presencial e a distância dos estudantes de Administração da UFPI. Esta pesquisa estrutura-se em dois estudos, ambos de natureza teórico-metodológica. O primeiro deles foi desenvolvido durante o mês de dezembro de 2019 com estudantes de Administração da UFPB e da UFPI, com uma primeira amostragem de 158 respondentes, dos quais 131 já haviam cursado disciplinas de métodos quantitativos, e em uma segunda amostragem (com todas as universidades públicas) em abril e maio de 2021, com 330 respondentes, cujo objetivo principal foi desenvolver uma escala de múltiplos itens para mensurar as atitudes dos alunos de universidades públicas brasileiras em relação a métodos quantitativos em cursos de Administração e, em seguida, propor uma escala simplificada de single-item, identificando os fatores que estão relacionados ao processo de mensuração, em especial àqueles ligados ao desempenho nas disciplinas e no curso como um todo. A escala de múltiplos itens foi finalizada com um total de 15 indicadores, sendo quatro para dificuldade percebida, seis para entusiasmo pessoal e cinco para importância percebida. O primeiro estudo inovou ao apresentar duas opções de métrica, uma para avaliação mais detalhada e uma para avaliação mais breve. O segundo estudo, desenvolvido durante os meses de junho a agosto de 2021, teve uma amostra de 193 respondentes, sendo 69 da modalidade EaD e 124 do ensino presencial. Seu objetivo principal foi analisar comparativamente as atitudes dos discentes de Administração da UFPI em relação a métodos quantitativos nas modalidades de ensino presencial e a distância. Em termos metodológicos, tratou-se de uma pesquisa descritiva e quantitativa. Os dados foram analisados por medidas descritivas e por meio de técnicas de análise da qualidade psicométrica. Os resultados evidenciaram não haver diferenças significativas entre as modalidades de ensino no que se refere às atitudes e ao desempenho geral (medido pelo índice de rendimento acadêmico), mas houve quanto ao nível de domínio, observando-se, em geral, que os estudantes da modalidade presencial declaram maior domínio de conhecimentos em Matemática e Estatística. A pesquisa trouxe contribuições para os campos educacional, acadêmico e profissional, pois seus estudos mostraram, mediante análises psicométrica e multivariada, a utilidade para as instituições de ensino superior, principalmente para o ensino de graduação em Administração da UFPI (presencial e EaD).